人教版部编八年级历史下册第14课海峡两岸的交往优课教学设计（配套A）.docVIP

教学设计 第14课??海峡两岸的交往 内容标准： 了解祖国大陆与台湾经济文化交往日益密切的史实。 认识祖国统一是历史发展的必然趋势。 二、学习目标： 1.通过本课学习：掌握和平统一祖国的大政方针；了解海峡两岸交往的有关史实。 2.通过分析、讨论、探究、归纳等方法，培养以下能力：①归纳、分析历史问题的能力；②客观评价历史现象的能力；③获取历史信息、处理历史信息、史论结合、陈述历史问题的能力。 3.通过学习，提高以下认识：①台湾是祖国不可分割的一部分；②祖国统一是历史发展的必然趋势，树立起对国家、民族的历史责任感和使命感，并对祖国统一的前景充满信心。 三、学习重点和难点： 1. 重点 党和政府确立的和平统一祖国的大政方针以及海峡两岸交往的史实。 2. 难点 “和平统一，一国两制”的对台基本方针。 第14课??海峡两岸的交往 教学环节 教学内容 活动与过程 多媒体课件展示 教师活动 学生活动 一、激发兴趣、导入新课 以歌曲《两岸一家亲》及香港澳门回归导入新课 导入：两岸一家亲，中华一家亲，一首歌唱出了海峡两岸人民的共同心声。1997年7月1日离家近百年的香港回归；1999年12月20日，离家300多年的游子——澳门回到了母亲的怀抱，这是祖国统一道路上的辉煌篇章。此时此刻，我不禁想起唐代诗人王维的名句：遥知兄弟登高处，遍插茱萸少一人。在祖国这个大家庭里，还少谁呢？ 那么祖国的统一大业是如何推进的？台湾与大陆的关系是如何变化的？祖国的统一前景如何呢？带着这些问题，我们一起来学习第14课 板书课题《海峡两岸的交往》 欣赏歌曲，观看相关图片，激发学习兴趣。 回答：台湾 进入新课学习 播放歌曲《两岸一家亲》及相关投影。 二、学习新课 学习目标、重难点 自主探究，通读教材 出示学习目标、重难点 出示自主探究五个问题 带着这五个问题，引导学生通读教材，完成学案中的第一部分填空题。 给学生五六分钟的时间 明确本节学习目标、重难点，根据教师引导，结合教材，完成学案第一部分填空 出示学习目标、重难点 出示自主探究的五个问题 1.合作探究一：为什么说台湾自古以来就是中国的 领土,是中国不可分割的一部分？ 2.合作探究二：党和政府对台湾问题的政策 3.学习第二部分：日益密切的交往 4.合作探究三：两岸统一的道路是曲折的，前途是光明的，根据你的了解，在海峡两岸实现统一道路上有哪些有利因素？阻碍有哪些，如何应对？ 1.出示地图：三国、隋、元、清时的台湾 2.出示表格，引导学生填表 3.引导学生思考问题： 台湾问题的由来 4.为了解决台湾问题，党和政府对台湾政策进行了哪些调整，解决台湾问题的大政方针是什么？ 5.中共领导人的对台方针，使两岸的关系发生了变化，具体表现在哪呢？出示三个问题，引导学生思考并回答。 ①促进海峡两岸关系开始走向缓和的事件是什么？ ②台湾方面哪些措施，打破了两岸近40年的隔绝状态？ ③海协会与海基会是什么性质的组织？他们发挥了什么作用？他们达成了什么共识？ 6.简介两岸领导人会面情形，并出示图片，引入民间交往情况，引导学生思考：为什么台湾返乡探亲团在长城上高呼“到家了”？ 7.出示两岸交往图片，引导学生感受两岸日益密切的交往 联系实际，简介大陆惠台31条的提出，为祖国的完全统一增添了动力 8.引导学生思考统一的有利因素 9.示投影：美对台军售、台独分子的破坏，引导学生思考阻碍有哪些，如何应对？ 阻碍：国际反华势力的干涉“台独”分子的阻挠 应对措施引导学生从以下几个方面总结： 政策、经济、政治即国共两党的关系 ①继续推进“和平统一，一国两制”的对台政策 ②坚持一个中国的原则，反对一切分裂活动③发展经济，增强国力，促进两岸交流出④两党共同努力，实现第三次合作，完成祖国统一大业 10.链接党的十九大 11.引导学生思考：你认为祖国统一的前景如何？作为新时代的中学生，你觉得自己应该为实现祖国完全统一做些什么？ 1.结合学案和地图，思考并讨论 2.学生填表 3.学生讨论交流后回答问题： 蒋介石败走台湾 美国第七舰队开往台湾海峡进行阻挠 4.指名回答，填写表格 大政方针：“和平统一，一国两制”。 5.结合学案，思考并回答问题： ①中央政府倡议海峡两岸直接实行“三通” ②台湾当局调整“三不”政策 ③海协会和海基会是两个民间团体，被两岸授权进行经济性、事务性商谈和政治对话。 两会达成“九二共识”“海峡两岸均坚持一个中国的原则”两岸关系迈出了历史性的重要一步 6.学生感受两岸交往情况，回答：大陆是台湾同胞的家，是他们的根 7.感受两岸日益密切的交往表现在以下几个方面：政治、经济、文化 8.思考并讨论，从教师提示的几个方面，回答问题： ①祖国统一是两岸人民的共同愿望，是民心所向； ②“一国两制”方针的正确指引③中国综合国力增强，国际地