人教版初中化学九年级上册6.1 《金刚石、石墨和C60 》优课课件（配套A）.pptVIP

* * * * * * * * * * * 第六单元 碳和碳的氧化物 课题一：金刚石、石墨和C60 分享是一种快乐 结合课前预习，请先小组内分享，再派代表与大家交流本节课的主要内容。 学习目标（一） 我会探索 通过实验现象分析木炭、活性炭的吸附原理和用途。 我善思考 通过对几种碳单质的观察和思考，初步体会结构、性质、用途之间的影响规律。 我能展示 通过自主学习、合作探究、结合生活体验认识金刚石、石墨和C60的物理性质和用途。 金刚石 无色透明的、正八面体形状的固体，经过仔细的琢磨就会成为璀璨夺目的装饰品——钻石 玻璃刀 钻头 石墨 深灰色、金属光泽（？）、滑腻感、导电性能等。 石墨具有优良的导电性能，可以用来做电极。 石墨耐高温，可以制成坩埚来熔炼金属。 请以小组为单位给金刚石或石墨拟一句简练而贴切的广告语。 思考 交流 “轻轨电车”是近年来新兴的 城市高架交通工具，具有污染小的优点。当轻轨电车开动时，轻轨电车上裸露的“电刷”沿架空电线滑动。电刷材料中含有石墨。选择石墨作电刷材料是因为其具有哪些性质？ C60 请说出图文中给出的信息。 ⒈ C60是分子。 ⒉ 每个C60的分子是由60个碳原子构成。 ⒊ C60分子的结构形似足球。 4、可能用于超导、催化、材料、医学、生物等。 石墨 金刚石 C60 观察其微观结构图，分析它们物理性质存在差异的原因是什么？ 碳原子的排列方式不同 思考 交流 思考 交流 1、化学上把由同种元素组成的不同单质互称为同素异形体。例如：红磷和白磷，下列各组物质互称为同素异形体的是（ ） A．CO和CO2 B．金刚石和石墨 C．水和冰 D．液氧和氧气 E. O2和O3 F．水和过氧化氢 2、判断正误：由同种元素组成的物质都是单质。 阅读 感悟 分享 请阅读课本P108-109 ： 1、通过了解我国科研人员在C60 等方面研究的成果及碳单质的研究进展的资料卡片等，你有哪些感想或理想？ 2、通过了解人造金刚石的研究成果和发展前景，从元素的观念谈谈你对碳的单质有哪些新的认识？ 3、通过以上三种物质的学习，结合你对生活追求、生命价值的理解，你又有哪些感想或体会？ 透过现象看本质 通过本课实验6-1,可观察到什么现象？如何解释？ 木炭、活性炭具有什么用途？ 电子显微镜下看到的木炭结构 点击此处更换文本编辑文字点击此处更换文本编辑文字点击此处更换文本编辑文字点击此处更换文本编辑文字点击此处更换文本编辑文字点击此处更换文本编辑文字点击此处更换文本编辑文字 点击此处更换文本编辑文字点击此处更换文本编辑文字点击此处更换文本编辑文字点击此处更换文本编辑文字点击此处更换文本编辑文字点击此处更换文本编辑文字点击此处更换文本编辑文字 单击此处输入标题 单击此处输入标题 电子显微镜下看到的木炭结构 思考 交流 1、你能区分碳和炭吗？ 2、从物质分类的角度谈谈你对金刚石、石墨、C60、木炭、活性炭的认识。 3、以上内容我们主要从碳的单质的哪几个方面进行了研究和认识？它们之间存在什么关系？ 学习目标（二） 温故知新 结合生活体验、旧知回顾等分享你对加热时碳的可燃性认识。 感知提炼 结合古代书画欣赏等日常知识体会单质碳在常温时的稳定性。 素养提升 透过碳燃烧的宏观现象从微观层面理解组成、结构、性质的关系。 清明上河图 （1）碳的稳定性（常温下） 感知提炼 思考 交流 1、“钻石恒久远，一颗永流传”这句广告词被美国《广告时代》评为20世纪的经典广告之一。该广告词能体现钻石的性质是（ ） A．硬度大 B．不能导电 C．化学性质稳定 D．熔点低　 2、宏观辨识与微观探析是化学核心素养的一部分。请结合“常温下碳的稳定性”的理解，联系原子结构知识，谈谈你对组成、结构、性质、应用的理解。 素养提升 空气不足 （2）碳的可燃性——条件不同，产物不同 温故知新 思考 交流 素养提升 1、请结合反应条件和元素组成（金刚石、石墨）等，从化学学科的角度谈谈单质碳的可燃性给你的启发或体会。 2、在前面对碳的微观分析基础