统编人教版高中语文必修三 《登高》优课教案（配套A）.pptVIP

* “文士可以是民族的灵魂和良知,却难以成为民族的脊梁。我总觉得陶潜站得稍稍远一点,李白站得稍稍高一点……杜甫是中华民族的脊梁!” ---鲁迅 诗是吾家事 吾祖诗冠古 一、教学目标 知识与能力： 1、了解作家生平及本诗的写作背景 2、反复吟咏中感受诗人深沉的苦痛和哀思 过程与方法： 1 掌握由意象品味诗歌意境的鉴赏技巧； 情感态度与价值观： 领会诗人感时伤世、忧国忧民的爱国情怀，学习诗人伟大的爱国主义精神。 ? 诗人简介 杜甫，字子美，自称“少陵野老”，我国伟大的现实主义诗人 人们称杜甫的诗歌被誉为“诗史” 因其诗歌艺术上形成“沉郁顿挫”的艺术风格，他被誉为“诗学宗师”“诗圣” 沉郁是指其作品思想内容的博大精深，题材的严肃，感情的深挚。顿挫是指其表现手法的沉着蕴藉，感情表达的波浪起伏、反复低回。 诵读吟咏 首句:高亢激昂 次句：回环婉转 颔联：“无边落木”和“不尽长江”一气读出，再作延长音（木、江） 颈联：“悲”、“常”、“病”、“独”字重读 尾联：慢读读出“沉郁”之气 整体感知 什么时节，诗人怎样的状态下登高的？ 全诗的诗眼在哪里？ 悲 写作背景——悲之因 杜甫身逢战乱，从48岁开始，一直到58岁去世这11年中，一直在外漂零，写这首诗时已是第八个年头了，正值“安史之乱”结束4年，但地方军阀乘机争夺地盘，社会动荡，民不聊生；再加上好友李白、高适、严武相继辞世——所有这些，像浓云一样压在杜甫心头，他是为排遣抑郁而抱病登台的。 鉴赏分析 诗歌如何表现“悲”？ 清代著名学者王国维先生说“一切景语皆情语” 1.首联“风急天高猿啸哀，渚清沙白鸟飞回。” 风、天、猿啸、渚、沙、鸟 急、高、哀、 清、白、飞 这些景物给人造成什么感觉？ 急风——冷（心灵的） 高天——人渺小、孤单 哀猿——悲凉 飞鸟——一只孤独痛苦的鸟 . 既雄浑高远，又肃杀凄凉 请挑选你喜欢的意象赏析蕴含的 感情 无边落木萧萧下 不尽长江滚滚来 对比 衬托 时间之无穷 人生短暂 韶光易逝 生命的短暂 颔联描写了哪些景物？ 落木 长江 景之“悲” 风急天高猿啸哀， 渚清沙白鸟飞回。 无边落木萧萧下， 不尽长江滚滚来。 一切景语 皆情语 请问你如何理解诗中出现的“猿鸣”、“飞鸟”、“落木”、“长江”这四个意象？ “巴东三峡巫峡长，猿鸣三声泪沾裳” 猿鸣—— 使人听到它的叫声感到非常悲凉。 飞鸟 —— 在空中盘旋，说明它无处停息，比喻孤独无依。 落木——杜甫看到落叶飘零，想到自己像树一样，已是晚年，已经走到了生命的晚秋。 长江——一泻千里，比喻时间的流逝。 使人听到它的叫声感到非常悲凉。 猿鸣—— 在空中盘旋，说明它无处停息， 比喻孤独无依。 飞鸟—— 落木—— 落叶飘零，已是晚秋，暗喻杜甫的人生也走到了生命的晚秋。 一泻千里，比喻时间的流逝。 长江—— 悲景 “悲情” 宋人罗大经《鹤林玉露》称此诗颈联内容丰富，字字渗出“悲”来。请你结合具体诗句赏析 万里，地之远也； 悲秋，时之惨凄也； 常， 久旅也； 作客。羁旅也； 百年，暮齿也； 多病，衰疾也； 独登，无亲朋也 台。 高迥处也； 十四字之间含有八意，语言精炼准确 离乡万里、时值悲秋、 长久漂泊、作客他乡、 人到老年、体弱多病、 孤独无依、国家多事 ——八重“悲”。 颈联：“万里悲秋常作客， 百年多病独登台。” *