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中班《小蛋壳》教学教案设计 活动目标： 1、激发幼儿产生对音乐活动的兴趣，掌握歌曲，感受歌曲的趣味性。 2、尝试用轻轻的歌声表现惊讶的情感。 3、能根据生活经验替换歌词并演唱。 活动过程： 一、出示“神奇的蛋壳”，激发幼儿的兴趣。 引导语：我有一个神奇的蛋壳，能变出可爱的小动物，你们想知道会变出什么吗 ? 二、欣赏并学唱歌曲第一段。 1、欣赏歌曲第一段。 引导语：请你们来听一听我这个神奇的蛋壳里究竟能变出什么小动物。但是在变之前我们可是需要念咒语的哦。咒语念的好，蛋壳才能变出小动物。 ( 教师清唱一遍第一段 ) 。 提问：我的咒语是什么 ?( 引导幼儿回答出歌词内容，并根据歌词内容出示图谱。 ) 2、学唱歌曲第一段。 引导语：我们一起来唱一唱这个神奇的咒语吧。小朋友要记住咒 语是很神秘的，所以在唱的时候要轻轻的感觉很神秘的唱出来。 ( 引导幼儿根据图谱学唱歌曲第一段。 ) 三、学唱歌曲第二段。 1、欣赏歌曲第二段。 引导语：现在小朋友们都知道我的咒语了，那我们一起来变一变，看看我这个神奇的蛋壳里变出了什么可爱的小动物。 ( 师幼一起唱歌曲第一段后，教师清唱第二段 ) 提问：我变出了什么小动物 ?它是怎么叫的 ?它一出壳做了什么事 情?( 教师根据幼儿回答逐一出示图谱。 ) 学唱歌曲第二段。 引导语：原来变出了一只可爱的小鸡，我们一起来唱一唱小鸡出壳后是什么样子的吧。 四、完整演唱歌曲。 1、尝试完整演唱歌曲。 2、运用肢体语言边唱边自由表现歌曲。 五、创编歌曲。 1、教师示范。 引导语：我这个神奇的蛋壳还能变出别的可爱的小动物呢。你们想它变出什么小动物 ? ( 教师根据幼儿回答，示范将另一种小动物创编进歌曲里。 ) 2、幼儿自主选择小动物，创编进歌曲里。 引导语 : 现在你们也来试试边唱咒语边变出和我不一样的小动物吧。 ( 教师要注意引导幼儿变的小动物要是卵生动物。 ) 六、唱唱跳跳。 引导语：现在请你们找到你的好朋友 , 唱一唱你变的小动物吧。 ( 幼儿自由结伴，即兴做动作，重点知道幼儿在“圆圆的蛋壳里冒出 一个小脑袋”句中用惊讶的歌声及动作来表现。 ) 活动目标： 能 系生活 大胆想象， 展 言，激 想象力。 理解故事的内容，能用 的 言大胆地表达自己的想法，知道蛋壳易碎的特点。 活 准 ： 物：半个 蛋壳。 件。 活 程： 一、引 幼儿 蛋壳 行初步的想象。 今天老 来了什么 ?它想和我 小朋友一起做游 ， 你看一看，想一想。 半个口朝上的小蛋壳，看上去像什么 ?( 小碗、小船、小包??) 那小蛋壳口朝下，看上去又像什么 ?( 小帽、小 、小 ??) 有一只小老鼠，它叫皮皮，它也有半个 蛋壳，它把蛋壳当成了什么呢 ?小朋友一定很想知道，老 来 你 一个故事《小蛋壳》 二、欣 故事，理解故事内容。 教 生 地 述故事一遍。 ( 小老鼠皮皮在草地上玩 ~皮皮皮皮， 心里真快活 ) 根据故事内容提 ，并出示相 的画面。 皮皮在草地上 了半个蛋壳，心里怎么 ? 皮皮把半个蛋壳 在 上当成什么 ? 旅行起来就怎么 ? 旅行途中它又把蛋壳当成了什么 ?划着蛋壳船，皮皮怎么 ? 下山的 候皮皮又把蛋壳当成了什么 ?坐上蛋壳 ，滑下高山坡，皮皮感 怎么 ? 述故事 尾部分，然后提 ： 回到自己的小屋，皮皮又把蛋壳当成了什么 ? 最后怎么了 ? 什么会碎 ? 我 怎 拿 蛋和玩蛋壳做的 西 ?( 要小心， 拿 放，不要 、不要碰??) ：半个蛋壳的故事真有趣，我 一起看着 画来 吧 !( 和幼儿一起 述故事一遍 ) 三、迁移、想象。 ：小蛋壳碎了，于是，小老鼠皮皮又出 了，它要再找一 小蛋壳??呀 ! 一次，它找到的可是一个 旅行的小蛋壳。 小蛋壳和皮皮一起出去旅行了，它 碰 了 ?瞧! 小蛋壳它会 成什么 ?( 小白兔—— 子 ) 再来看看小蛋壳又遇到了 ?它又会 成什么 ?( 小螃蟹——手套 ) 它 碰到了 ? 成了什么 ?( 毛毛虫——沙 ) 里它遇 了 呢 ?它 成了什么 ?( 大 —— ) ：老 把 才小朋友 的故事 成了一首好听的 歌，我 一起看着 来 一 。 出示 文的 歌画面 片，教 先示范 第一句，下面的和幼儿一起 ：小蛋壳， 子，小白兔拿着采蘑菇 ; 小蛋壳， 手套，小螃蟹戴上真神气 ; 小蛋壳， 沙 ，毛毛虫坐了好舒服 ; 小蛋壳， ，叮 叮 叮 叮 ! 小蛋壳它又去旅行了，它 会遇到 ， 成了什么， 小朋友也用象 歌里一 好听的句子把它 出来 ! 教 将幼儿的 句在 文画面上 下来， 接成一首 的 歌。 四、延伸活 将图夹文图画放入语言活动角中，供幼儿欣赏，并继续记录下幼儿的创编诗句。 看了“中班《小蛋壳》教学教案设计”的还