水浒传阅读指导教案.docxVIP

走进古典名着 认识英雄好汉 ——长篇古典小说《水浒传》指导课教学设计 襄阳市襄州区龙王镇中心学校 李宜国 【教学内容】 名着推荐与阅读指导——《水浒传》 。 【学情分析】 十四五岁的九年级学生， 对我国着名的四大古典名着之一 《水浒传》应该不会陌生。 他们在此之前的学习或生活当中或多或少有所接触，影视节目在寒暑假多次滚动播放。因此，他们对其中的人物形象或多或少有所了解，但这种了解不够深刻、全面，必须引导他们阅读和欣赏。 【教学设想】 《语文新课程标准》提出，要使学生能初步理解、鉴赏文学作品，受到高尚情操的 熏陶，丰富自己的精神世界，并要求初中学生课外阅读总量达 400 万字以上。 《水浒传》这本家喻户晓的文学名着是课程标准推荐阅读书目之一。但在学生平时的阅读中，他们大多只关注故事情节，而忽略了作品的艺术性、思想性，因此，我决定带领学生通过对重点段落章节的阅读、探究，把握主要人物的性格特点，深入地了解它的艺术性、思想性。但它是一部长篇小说，要完全在课堂上学习，是不可能的，所以在这堂课上，只是简单介绍这部作品，让学生认识到它的价值，了解它的艺术魅力，并通过片段教学提高学生阅读赏析的方法，从而激发学生阅读名着的兴趣。【教学目标】 （一）知识与能力目标： 1、初步了解《水浒传》这部名着的思想内容和艺术成就； 2、能结合作品故事情节来分析理解主要人物形象。 （二）过程与方法目标： 通过片段