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PAGE PAGE # 山东师范大学 刘延香编 第十二章轴对称 § 12.1轴对称 第一课时 【学习目标】： 1、 通过实例认识轴对称，掌握轴对称图形和关于直线成轴对称这两个概念 2、 培养学生的观察能力、思维能力、操作能力、归纳能力 . 【学习重点】：准确掌握轴对称图形和关于直线成轴对称这两个概念的实质 【学习难点】：轴对称图形和关于直线成轴对称的区别和联系. 【预习形成】： 「、情景创设 看教材P29图12.1- 1 （将生活中的对称美牵引到数学中来） 先来看几幅图片，观察它们都有些什么共同特征. 二、探索研讨 （一）轴对称图形 1、做一做 把一张对折，剪出一个图案（折痕处不要完全剪断），想一想,展开后会是 个什么样的图形? 2、 看一看，想一想 细心观察一些日常生活中常见的动物图片如： 蝴蝶、蜻蜓、对称简笔画等，能发现它们有什么共 同特征？ 3、 归纳：轴对称图形定义： 如果一个图形沿一条 折叠，直线两旁的部分能够 这个图形 就叫做轴对称图形。这条直线就是它的对称轴. 4、 例题讲解：教材P30练习（完成于书上） 5、 练习：教材P37第6题（完成于书上） （二）轴对称 1、 思考：教材P30 2、 归纳：轴对称定义 把一个图形沿着某一条直线折叠，如果它能够与 重合，那么 就说这两个图形关于这条直线成轴对称.这条直线就是对称轴，两个图形中的对 应点（即两个图形重合时互相重叠的点）叫做对称点. 3、 练习：标出下列图形中的对称点 4、练习：教材P36第2题（完成于书上） （三）关于某条直线成轴对称的图形的性质特征 1、 思考：教材P31 （上面那个） 2、 归纳：成轴对称的两个图形全等?如果把一个轴对称图形沿对称轴分成两个 图形，这两个图形全等，并且也是成轴对称的. 3、 轴对称图形和关于直线成轴对称有什么区别和联系？ 区别： 轴对称是说 个图形的位置关系,轴对称图形是说 个具有特殊形状 的图形。 联系: 都能沿着某条直线 。这条直线是对称轴。 如果把轴对称图形沿对称轴分成两部分，那么这两个图形就关于这条直线成 轴对称；反过来，？如果把两个成轴对称的图形看成一个整体，那么它就是一个 轴对称图形. 三、总结 四、课堂巩固 ⑵⑶ (4)1、下面给出的每幅图中的两个图案是轴对称的吗？如果是，试着找出它们的对 称轴，并找出一对对称点. ⑵ ⑶ (4) as a cs ⑴ § 12.1轴对称 第二课时 【学习目标】： 1、 探索轴对称图形性质的过程，进一步体验轴对称的特点，发展空间观 2、 探索线段垂直平分线的性质，培养学生认真探究、积极思考的能力 【学习重点】：探索轴对称的性质，并总结出线段垂直平分线的性质 【学习难点】：探索并总结出线段垂直平分线的性质，能运用其性质解答简单的 几何问题? 【预习形成】： 」、学习新知 轴对称的性质 1、如图12.1 — 4,AABC^P^A B C关于直线MN对称，点A B C分别是 点A、B、C的对称点，线段AA、BB、CC与直线MN有什 么关系？ 设AA 交对称轴 MN于点 巳将厶ABCffiA A B C沿MN 折叠后，点A与A重合吗？ 于是有P心 ，/ MPAf = 度 对于其他的对应点，如点 B B，C、C也有类似的情 况吗？ (3)那么MN与线段AA，BB，CC的连线有什么关系呢? 2、垂直平分线的定义： 经过线段 并且 这条线段的直线，叫做这条 线段的垂直平分 线? 3、 轴对称的性质： 如果两个图形关于某条直线对称，那么 是任何一对对应点所连线段 的 . 类似地，轴对称图形的对称轴，是任何一对对应点所连线段的垂直平分线 . 4、 练习：教材P32图12.1 — 5 （二）线段垂直平分线的性质 1、 探究：教材P32 2、 归纳，线段垂直平分线的性质：线段垂直平分 线上的 与这条线段 的距离 3、 思考：反过来，如果PA= PB那么点P是否在 线段AB的垂直平分线上？ 探究：教材P33 4、归纳：与一条线段两个端点距离相等的点，在这条线段的 上. （三）应用 1、如下图，AD丄BC，BD=DC,点C在AE的垂直平分线上，AB、AC、CE的 二、 总结 三、 课堂巩固 〔△ABC中，DE是AC的垂直平分线，AE= 3cm, △ ABD的周长为13cm,求厶ABC 的周长. § 12.1轴对称 第三课时 【学习目标】： 1、 依据轴对称的性质找出两个图形成轴对称及轴对称图形的对称轴 2、 作出轴对称图形的对称轴，即线段垂直平分线的尺规作图 【学习重点】：作出轴对称图形的对称轴 【学习难点】：在自己的动手画图中体验轴对称的性质及线段垂直平分线的性质 【预习形成】： 一、 知识回顾 1、如果两个图形关于某条直线对称，那么对称轴是任何一对 所连_