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初中语文万能说课稿 说课稿 各位评委老师 : 上 午 好 ! 我 是 来 自 ( ) 学 校 ( ) , 我 今 天 说 课 的 题 目 是 《 》 ， 。下面我将从教材、教法、学法、教学过程和板书设计等 五个方面来对本课进行说明。 一、说教材 1 、教材地位： 课文 《 》 是人教版初中语文 （） 年级 （） 册第 （） 单元中的第 （） 篇课文， 这 一 单 元 的 主 题 是 （ ） 。 根据新课程标准的要求，中学语文 教学要培养学生热爱祖国语言文字， 热爱中华民族优秀文化的感情， 培养高尚的 审美情趣和一定的审美能力， 提高文化品位， （ ） 作为中 / 外国文学史上的一朵 奇葩，对陶冶学生的情操，意义非凡。 2 、教材特点： 《 》是（ ） （体裁）主要写了 （主要内容） ，表达了 （中心思想） ，语言 简炼，层次清晰，描写生动，语言优美，是本文最大的特色，教学这篇课文计划 安排（）课时，我今天要说的是第一课时，在学习《 》之前，本单元已经学习 了（ ） ，学生们懂得了一些（ ） ，有助于学习（ ） 。 3 、教学目标 根据语文新课程标准要求， 结合初中学生实际以及单元教学要求和本课特点， 我 将本课的教学目标确定为如下三项： （ 1 ）、 知识和能力目标：能正确读写本课所要求掌握的生字新词，了解本篇 课文和作者的一些常识， （ 2 ） 、 过程与方法目标： a 掌握朗读方法；通过美读课文，品味语言。整体感知课文，理清脉络，把握文 章主要内容。 b 以学生自读为主，教师引导启发为辅，强调有感情地朗读，融入文本意境。 c 运用朗读的方法学习诗歌， 养成在朗读中学习诗歌的习惯； 运用联想和想象的方 法学习诗歌，体会诗歌的情感，概括诗歌的主要内容。 d 在合作探究的过程中让学生学会阅读、理解、品味一篇美文。在自主合作探究 中品味文中有着强烈抒情色彩、意味深长的语句，把握作者表达的思想感 情。 （ 3 ） 、 情感态度和价值观目标： a 品味作者所要表达的思想感情，培养（ ） 。 b 引导学生感悟生命的美好，培养关爱生命、乐观向上的生活态度。 c 提高学生人文涵养，在领略自然美的同时，懂得把握文中的哲理。 2 、教学重点 根据新课程标准中“要培养学生自主，合作，探究的学习方式”这一要求，以及 （本课的一些特点） ，我将本课的教学重点确定为（ ） 。 3 、教学难点 因为， （学生的一些实际 , 如， 初中学生现阶段的知识储备和理解能力有限 或 距今时代久远）我将本课的教学难点确定为（ ） 。 二，说教法 根据自主高效课堂教学的要求，应该充分调动学生参与课堂教学的积极性， 发挥学生的主体作用，所以采用以下教法学法： a 情景导入教学为学生创设了良好的环境，使学生能迅速进入角色。 b 讨论法： （包括学生和学生之间的讨论和教师和学生之间的讨论）这种方法有 利于学生之间的合作交流以及师生之间的平等对话， 使每一个学生都能积极地发 表个人见解，激发学生学习兴趣和灵感。 c 讲授法和点拨法：由于初中学生接触文本的时间较短，生活经验和知识积淀有 限，要理解（ ）有困难，所以教学中利用课件补充作者生平有关重要信息和时 代背景，以及进行简要的点拨非常必要。 d 点拨法。运用点拨教学法，以突破重点。运用点拨法，就是教师针对学生在学 习课文的过程中存在的知识障碍、思维障碍等， e 多媒体演示法 , 辅以多媒体演示法，展示图片，增强学生的直观感受；配乐朗 读，以渲染气氛。