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第二章 课题 2 氧气 教学目标 知识与技能 1.认识氧气能与许多物质发生化学反应，氧气的化学性质较活泼。 2.认识化学反应中的能量变化及一些化学反应现象。 3.认识化合反应、氧化反应，知道缓慢氧化这一生活中的化学现象。 过程与方法 1.培养学生对实验的观察、分析判断能力及动手实验能力。 2.学会观察实验现象，会分析实验信息并从中归纳得出结论。 3.培养学生对实验现象描述及表达能力。 情感与态度 1.学习从具体到抽象，从个别到一般的归纳方法。 2.养成实事求是，尊重科学，尊重事物发展规律的科学态度。 3.逐步树立“性质决定用途”、“用途体现性质”的辩证观点。 教学重点：氧气的性质与用途 教学难点： 观察和描述木炭、铁丝、蜡烛等在空气中燃烧的现象，从中归纳出 氧气的化学性质 教学过程： 【自学指导】如何区别空气和氧气？ 一瓶是空气，一瓶是氧气，你如何区别呢? 自己实验，并得出结论：使带火星木条复燃的是氧气或使木条燃烧更 旺的是氧气。 1 【自学指导】学生看书 P33 第一自然段，归纳氧气的物理性质。 【自学指导】1、(请一位学生上台与老师一起配合演示实验以作对比)演 示实验：硫在空气中、纯氧中反应的现象。 2、实验的具体内容及步骤，并激励学生，看谁收集的实验信息多? 3、学习书写硫燃烧的化学方程式。 4、了解硫燃烧的污染。它是污染空气的主要气体之一，燃放烟花爆竹 会产生二氧化硫，请同学们最好不要燃放它。 【自学指导】1、完成实验，铁丝燃烧。归纳实验现象。 2、思考讨论 ：为什么铁丝要饶成螺旋状；集气瓶底部为什么要放水；铁 丝前端为什么要系一根火柴。 3、书写铁丝燃烧的化学方程式。 【自学指导】学习并举例化合反应、氧化反应，列举生活中的缓慢氧化。 一、 认识氧气的性质 1、 物理性质 （1）、色、味、态 ：在通常状况下，氧气是一种没有颜色、没有气味的气 体 （2）、密度：标准状况下，氧气的密度是 1.429g/L，比空气略大（空气的 密度是 1.293g/L）。 （3）、溶解性：它不易溶于水，1L 升水中只能溶解约 30mL 氧气。 （4）、三态变化：在压强为 101kPa②时，氧气在约-183℃ （90K）时变为 淡蓝色液体，在约-218℃ （55K）时变成雪花状的淡蓝色固体。 问题：有什么事实可以证明自然界的水中溶有氧气？ 2、氧气的化学性质 2 ①碳与氧气反应 木炭（黑色固体）在氧气中的燃烧 ⑴实验现象：剧烈燃烧，发出白光，放热，生成一种无色无味的气体，该 气体能使澄清石灰水变浑浊。 ⑵结论：碳 + 氧气__ 点燃__二氧化碳 (C) (O ) (CO ) 2 2 在空气中的燃烧现象：木炭红热，无烟，无焰，生成无色无味的气体。 ②硫在氧气中的燃烧（黄色固体） 实验现象：在空气中燃灯产生淡蓝色火焰，在氧气中燃烧产生蓝紫色 火焰，生成一种有刺激性气味的气体。 结论：硫（S）+氧气（O ）___ 点燃__二氧化硫（SO ） 2 2 ③铁与氧气反应 ⑴现象：①剧烈燃烧，火星四射 ②放出大量的热 ③ 点 有黑色固体生成 燃 ⑵结论：铁 + 氧气 四氧化铁 (Fe) (O ) (Fe O )