初中语文_一棵小桃树 教学设计学情分析教材分析课后反思.doc

18、《一棵小桃树》教学设计 学习目标： 1知识目标：学习托物言志的手法。 2能力目标：体会如何运用生动形象的语言写景状物。 3情感目标：寄寓自己的情思，抒发对社会人生的感悟。 教学重难点： 1学习并运用托物言志的手法。 2体会如何运用生动形象的语言写景状物。 教学方法：指导朗读法、语言品析法、评价激励法 教学过程： 一、导入 同学们，现在正是阳春三月，桃花盛开的季节。古往今来，许多文人墨客都赋诗吟咏桃花：《诗经·桃夭》中写道“桃之夭夭，灼灼其华，”桃花是繁盛明丽的。苏轼笔下“竹外桃花三两枝，春江水暖鸭先知”——桃花是灵秀的。白居易诗中“人间四月芳菲尽，山寺桃花始盛开”——桃花是超然物外的。 今天就让我们一起走进当代作家贾平凹的《一棵小桃树》，一起领略他与桃花、桃树的不解之缘。 二、读特点 先考考同学们的预习情况，这一排同学起来接龙，每个人读一个词。 下面全班同学齐读，一个词读两遍。 2、给大家5分钟，选择你喜欢的方式速读课文，并结合文章内容，说说你认识了一棵怎样的小桃树？ 好，现在大家都读完了，谁来给大家分享一下？ 通过同学们找到的这些词，我们不难发现，小桃树经历了一个艰难的成长历程。 从中我们能看出小桃树身上具有什么精神呢？ ※在困境中坚强不屈，与命运抗争的精神。 5. 作者写本文只是为了赞扬小桃树的坚强不屈吗？ 不是。（出示作者简介） 下面请同学们齐读一