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第一单元除法
分桃子
三维目标：
知识与技能：
1、探索并掌握列竖式计算两位数除以一位数（商是两位数）的方法，能正确进行计算。
2、结合具体的情境，培养学生提出问题、解决问题的意识和能力。
过程与方法：
1、让学生通过对本课的学习，亲身经历两位数除以一位数的算理的探索与发现的过程
2、建立解决问题的数学模型
情感态度价值观：
通过观察、操作、推理等活动培养学生合作与交流的意识
教学重点：探索并掌握列竖式计算两位数除以一位数（商是两位数）的方法，能正
确进行计算。
教学难点：计算两位数除以一位数（商是两位数）的试商方法
教法：推理归纳法
学法：交流合作法
教学用具：课件、挂图、小黑板。
教学安排：2 课时
第一课时
教学设计：
一、激趣导入：
同学们，在我们已经学习了一位数除两位数的口算方法，今天我们一起探究列竖式计算两位数
除以一位数（商是两位数）的方法。
二、自主学习
（一）出示自学目标：
探索并掌握列竖式计算两位数除以一位数（商是两位数）的方法，能正确进行计算。（小黑板
出示）
（二）自学指导：
自学课本第2 页上内容，解决以下问题：
1.仔细观察并说出图意。
2.试着解决这幅图提出数学问题。
3.整理你的方法，看看最多有几种解决的办法。
三、反馈交流
1、小组交流。组织学生在小组内说一说自己的计算方法。
2、全班交流。小组代表发言，展示不同的算法。
（1）10 个10 个10 个10 个10 个10 个
每只猴子可以分3 篮零4 个，一共34 个。
（2）60÷2=30，8÷2=4，30+4=34。个
（3）34
8）68
6
8
8
0 答： 。
3、解决“有68 个桃子，平均分给3 个猴子，每只猴子分多少个？”
1
（1）让学生用学具动手分一分，边实践操作，边思考“把68 平均分成3 份，应该先怎样分、
再怎样办”这两个问题。
（2）学生独立列式计算。
（3）组织交流。（重点强调十位上有余数时该怎么办？）
4、教师结合学生的学习情况进行讲解。
（1）摆一摆
先各拿2 篮，再各拿2 个，还余2 个
22
3)68
6
8
6
2 答：每只猴子分到22 个还剩2 个。
四、当堂训练
1、用竖式计算下列各题。
84÷481÷390÷6
98÷784÷696÷4
五、课堂总结
说一说今天的数学课你有什么收获？
六、布置作业：完成相关配练
板书设计
分桃子
例1、有68 个桃子，平均分给2 个猴子，每只猴子分多少个？
68÷2=34 （个）
（1）摆一摆每只猴子可以分3 篮零4 个，一共34 个。
（2）60÷2=308÷2=430+4=34 （个）
（3）34
2)68
6
8
8
0 答：每只猴子分到34 个
例2、有68 个桃子，平均分给3 个猴子，每只猴子分多少个？
（1）摆一摆
先各拿2 篮，再各拿2 个，还余2 个
22
3)68
6
8
6
2 答：每只猴子分到22 个还剩2 个。
课后反思：
第二课时
2
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