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快速掌握写景作文的技巧 写景作文的写法 一、写好写景文首先要做到：借助 籍，敞开心灵感受美的 微 不同 1、借助 籍，敞开心灵感受美 有人 ：“小学生 常常缺乏 美的眼睛。 ”老 也 在每次 学校 的春、秋游活 中，多数学生 玩不玩游 、几点到草坪 上野餐，比能否看到美 的景色要有 趣得多。 而 外 籍多的 孩子 美景、花草的盛衰 更 敏感。 那是因 籍能提升学生 美 景的欣 能力，相 分散他 游 、 吃的注意。因此，借助 籍 将心灵敞开就能 你 出一双能 美的眼睛。 2、感受美景的 微不同 来自于 、生活，写自己真 感受的作文，与用背 摘抄的好 句子“凑”出来的作文的不同之 就在于前者能感知并描写出景物的 不同之 。 例如：同 是写海， A 、B 两句的作者 景色的 察与表达能力 就有差异。 蔚 的大海一望无 ，美 的 儿在水中游来游去。沙 上有海浪送来的各式 壳，有半 形的、 形的?? 中午一 波浪像巨人在奔跑， 他追逐着海浪那白色的沫儿向我冲来。他越来越大、越来越响、最后一下撞在岩石上， 浪花四 ，卷走了我的拖鞋，淋湿了我的 脚。傍晚，当波浪涌起的 候，那映照在浪峰之上的霞光又 又亮。它 着、 着、冲上沙 ，追逐 ----来源网络，搜集整理，仅供参考学习 1 着岸上的人 ，又退尽。 A句作者眼中的海就是一 色， 再无海浪、白沫、 之分了； 而 B 句的作者感受到景物的 微不同， 能具体地描写出来。 天下的景或物，千差万 ，千姿百 ，各有特点。比如水，可以是汹涌澎湃，可以是水平如 ，可以是流水潺潺，可以是水波粼粼?? 关 是要 行 致的 察。 感受到景色的 微不同才能写得具体生 ， 就不会像 A 句中那 因 写不具体， 要写那么多 景色凑字数啦！ 二、写好写景文其次要做到： 抓住吸人眼球的景色 地把景写 起来 1、抓住吸人眼球的景色 写 看到美 的溶洞景色，漂亮无比的“ 乳石”会吸引住你；来到大海 ，翻 的海浪会吸引住你；走到池塘 ，美 的荷花会吸引住你；游 玄武湖清凉的湖， 碧波 漾的湖面会吸引住你。你来到一 景物之中，必然会被一 景色吸引，就 你抓住 个景色 描写，写出它的美、写出它的与众不同、写出它吸引你的地方。 2、 景色 起来 例如：湖水清澈 底，犹如一面 大的 ，将 不断的山峰的倒影映照得更加 翠。 ，一 微 吹来， 才水平如 的湖面，立刻泛起了 般的波 ，在阳光的照耀下 着点点 光，湖上像撒 了碎 子一 ，微 一 ，湖面又恢复了平静。 描写就抓住了景物的 化， 我 所 察到的景物有 是静止 ----来源网络，搜集整理，仅供参考学习 2 不 的，有 是活 化的，若能将 描写与静 描写 合起来，以 静，以静写 ， 会塑造出栩栩如生的 形象。因此在写景 做到 静 合能使文章增色不少。 三、最后，写好写景文你或 可以做到：写出自己的心境 得在一堂 文 上，有位老 在教莫泊桑的短篇小 。 老 学生找出文中的两 景色描写。 学生 答：“第一句：‘在―片平静的好似 色大理石桌面的海上 向 ’，第二句：‘天 仿佛一片紫色的阴影从海上 出来’ 。” 接着老 又引 同学 思考两 写景流露出的情感的不同。 学生答道：“我 得前者很秀美，后者 有些阴森。 ” “同一 景点， 什么会 生如此大的差异呢？”答案是： “由于心境不同。”“心境有什么不同？” “先是 快的。后是沉重的。 ”接着，教 几分激 地 ， “ 是不同的心境造成了作者 察的 化??” 段 上 文本 境描写的推敲， 了我 写作的启示：“物并不是永 是它自己本来的 子， 它根据 察者的不同心境， 起着微妙而有趣的 化，从而能更好地适 我 写作 展示中心的需要。 ” ----来源网络，搜集整理，仅供参考学习 3