(教科版)小学科学三年级下册第二单元第3课《蚕长大了》教案.docxVIP

教科版三下第二单元第 3 课 《蚕长大了》教学设计 课题 认识其他动物的卵 单元 二 学科 科学 年级 三 1. 知道适宜的环境条件下，蚕的幼虫身体逐渐长大 ,伴随着眠和蜕皮现象。 知道蚕的生长发育需要适宜的温度、水分、氧气和食物。 描述蚕的幼虫分为头胸腹三部分。身体有口、眼、足、气孔等结构与取食、运动、呼吸等功能相适应。 会养蚕，能够经历小蚕不断长大的过程，能用文字和画图描述幼蚕的形态特征。 学习 5. 能够基于观察到的现象推测幼蚕身体变化及生命活动现象。 目标 对养蚕活动研究蚕的生长变化保持浓厚的兴趣。 能够领悟到生命的可爱和可贵，懂得珍爱生命。 能够感悟到在一段时间里坚持做好观察记录的重要性。 能体会到动物健康生活需要适宜的环境，人类行为影响动物生存。 知道蚕丝在日常生活中的应用，进一步体会到人类生活与动物息息相关。 重点 交流养蚕过程中的新发现， 观察蚕幼虫的生命活动， 认识蚕的幼虫的身体结构及对应的功能。 难点 区别即将吐丝的蚕，为蚕的吐丝结茧做好准备；坚持长期观察记录。 教学过程 教学环节 教师活动 学生活动 设计意图 导入新课 可爱的蚕宝宝已经慢慢长大了，在这段时间里，你是怎么照顾 学 生 交 激 发 学 它们的？它们样子有变化吗？大家一定有许多新的发现，今天 流、回答。 生学习兴 我们来交流一下。在温度适宜的环境中，蚕卵 2~3 天就会孵化 趣。 出小蚕。刚出牛生的蚕宝宝又黑又小像只小蚂蚁，身上长满细 毛，被称为“蚁蚕”，也叫“ 1 龄蚕”。救蚁蚕体长 2~3 毫米， 体宽约 0.5 毫米。经过两周左右的时间，蚁蚕身体逐渐长大， 颜伍也逐渐从黑变成了白色，成了我们熟悉和喜爱的蚕宝宝。 蚕每蜕皮一次增加一龄，蜕皮 4次后的 5 龄蚕再经过半个月左 右，就会结茧变蛹。从蚁蚕开始到结茧变蛹前这个阶段的蚕称 为蚕的幼虫阶段， 是继蚕卵之后蚕生长发育的又一个重要阶段。 讲授新课 聚焦：刚出生的蚕的幼虫与长大一些的蚕的幼虫有什么区别？蚕卵已经孵化出了蚕宝宝，蚕宝宝就是蚕的幼虫。刚出生的蚕的幼虫是什么样的？长大一些的蚕的幼虫又是什么样子呢？ 刚 出 生 的 蚕 的 幼 刚出生的蚕的幼虫是黑色的，很小，像 虫 蚂蚁一样。 长 大 一 些 的 蚕 的 长大一些的蚕的幼虫变白了，变大了， 幼虫 会吐丝和蜕皮。 探索：观察蚕房中的蚕的生活。它们的“家”有什么变化？ 怎么知道蚕还是活着呢？这一次看到的和上一次有什么不一 样？提醒：不要用手触摸蚕，因为它们非常柔弱。 观察准备：蚕、蚕房和放大镜。 观察方法：从蚁蚕孵出开始，观察蚕宝宝的吃食、排便和活动情况，了解蚕的生活和它们的“家”的变化，并记录下来。 观察对象 4 龄蚕 进食情况 食量大，能吃下一整片叶子 排便情况 墨绿色、颗粒状，能看见棱角。 活动情况 有些在蚕盒里爬动； 有些在吃食； 有些蚕的头搞 搞仰起，不吃也不动，在休眠；有些蚕在蜕皮， 蚕盒里能看到蚕蜕下的旧皮。  分享交流 白白的， 收获和遇 胖胖的， 到的 问 长长的， 题。 有很多脚 等，这些 变化说明 学生 交 了什么？ 流，小组 蚕 长 大 代表 回 了。 答。 为了使蚕 健康生 长，我们 小组活动 需要给蚕 观察蚕。 提供干净 的环境， 新鲜的桑 叶，清新 的空气。 观察结果：蚕的生长需要食物，会排便，需要定期清理蚕沙 , 保持蚕盒的卫生。 蚕在生长过程中会经历蜕皮的过程, 蜕去旧皮 后，蚕进人新的龄期。 学生汇报 怎么知道蚕还活着呢 ? 交流，科 , 这说明蚕还活着。 蚕会运动、进食、排便 代 表 回 这一次看到的和上一次有什么不一样 ? 答。 这一次看到的蚕比上一次看到的大了一些，颜色也变白了，蚕 房里的丝更多了。 介绍幼虫：幼虫是动物个体发有中颇具形态和生理特点并有胚 胎性质的发育阶段；一般具有暂时性专有器官成构造、以适应 其生活方式的需要，但在直接发育形式下的幼体则无此情形。 通俗来讲就是“幼虫小时候”。 用放大镜观察蚕的幼虫和它的食物。 1. 观察蚕的幼虫。 分析：蚕的外形是圆筒状，分头、胸、腹三部分。 头小，两侧 各分布着 6 只黑褐色的单眼，下方有咀嚼式口器，下唇中间有 帮助学生 1 小孔，为吐丝孔。胸部由 3 个体节组成，各有 1 对胸足。腹 了解蚕幼 部由 10 个体节组成，第 3、 4、 5、6 节各有 1 对腹足，为蚕的 虫的外部 运动器官。 第 13 节有 1 对尾足，可用来挟持他物， 并固着身体。 特征，还 第 11 节背面有一尖形肉质突起， 称为尾角。 尾角能平衡蚕体内 要有意识 的水压，使蚕前后水压保持相同，利于蚕的生长发育。在胸部 地培养学 第 1 节和腹部前 8 节每节两侧各生有 1 个黑点，是气门，是蚕 生养成细 的呼吸器官。 致观察的 2. 观察