(部编版)七年级语文下册写作抓住细节教学设计.docxVIP

（部编 版）七年 级语文下 册写作抓 “抓住细节” 授课时间 住细节教 学设计 课题名称 教师姓名 学生年级 七 课 时 3 课程标准 写作教学应抓住取材、立意、构思、起草、加工等环节，指导学生在写作实践 描述 中学会写作。重视引导学生在自我修改和相互修改的过程中提高写作能力。 考试大纲  能在规定时间写出不少于  600 字的作文，运用细节描写来刻画人  物、表达感 描述  情。 教材内容 分析  七年级以记叙文为主物、表达感情。  ，学习如何 捕捉生活的细节，描写生动的细节来刻画人 写人记事是七年级作文训练的主要内容，在 上学期我们也进行了人物描写、 学情分析 如何叙事等一些训练点的训练，学生对于人 物描写的基本方法有所了解，但在具体的应用上还不够熟悉。 1、了解细节描写及常见类型，理解细节描写在写作中的作用。 学习目标 2、学习如何捕捉生活中的细节，描写生动的细节。 3、注意在写作中运用细节描写来刻画人物 、表达感情。 重点 善于观察、发现生活中的细节，培养观察能力，形成积极的人生态度。 难点 运用生动的细节描写刻画人物、表达感情 基础感知，让学生了解关于细节描写的定义、类型和作用； 评价任务 深入学习，四个任务，分别引导学生掌握细节描写的类型及方法：肖像、动作、语言和景物细节描写。 导学过程 教师活动 学生活动 效果及问题预设 以米开朗琪罗 雕刻的故 这个故事给我们的启 让学 生明确任何完美都 导 事入手，让学生总结从 示：任何完美都是细节 是细节上完美组合而 这个故事得出的启示。 上完美组合而成的。 成。 出示本节课学习任务 学生根据导学提示进行 一步一步引导学生掌握 思 思考，并在导学提纲上 写出人物精神的方法。 写出自己的思考 议 参与学生议论，掌握学 以小组为单 位进行讨 让学生学会简单的，记 情 论，并选出代表； 录难点； 教师做好学生回答的引 学生按小组进行学习效 了解学生学习情况 ，树 展 导与记录； 果的展示，并进行质疑 立学生学习自信心； 补充； 小结写抓 住细节的方 面： 评 肖像细节、动作细节、 语言细节、景物细节 检 当堂作文 堂测设计 当堂作文 1、细节描写的分类 板书设计 2、怎样捕捉细节 3、怎样表述细节 教学反思 检查结果及修改 意见：合格 [ ] 组长（签字）：  知识点的概括 学生在老师点评下归纳 整理，作笔记 当堂作文 不合格[ ] 检查日期： 年 月 日