二年级数学表内乘法1.docxVIP

第四单元 表内乘法（一） 单元学习目标： 1、让学生在具体情景中体会乘法运算的意义。 2、使学生知道乘法算式各部分的名称，知道乘法的口诀是怎样得来的。 熟记 2~6 的乘法口诀，比较熟练地口算 6 以内的两个数相乘。 3、使学生初步学会根据乘法的意义解决一些简单的实际问题。 4、结合教学使学生受到爱学习，爱劳动的教育，培养学生认真观察、独 立思考等良好的学习习惯。 重点： 1、理解乘法的含义。 2、在理解的基础上熟记 2~6 的乘法口诀。 难点： 1、理解乘法的含义。 2、用乘法计算的问题。 学习准备： 小棒、口算卡、主题图、口诀卡、投影机 学习时间： 10 课时 1、乘法的初步认识 学习内容： 教材 P44~P50 学习目标： 1、初步体会乘法含义，认识乘号，会读，写乘法算式。 2、认识乘法各部分的名称。 3、能根据情景图列乘法算式。 学习重点： 1、乘法的意义、读写乘法算式。 2、乘法的含 以及各部分名称。 学 点： 能根据情景 列乘法算式。 学 ： 2 第一 ：乘法的初步 学 内容 ：教科 P45 学 目 ： 1、 情境初步体会乘法含 ， 乘号，会 ，写乘法算式。 2、培养学生 手操作及 言表达能力，合作交流能力及 作的良好 品 。 学 重 点： 重点：乘法的意 、 写乘法算式。 点：会把加法算式改写成乘法算式 学 准 ： 学具：小棒 教具：教学 件 学 程： 一、 情境，激情 入。 同学 ，平 你 都去游 玩 ？都玩 什么？能 老 听听 ？老 也有一幅小朋友在游 玩的 ，很可惜，不是小朋友 的，希望我 下次能一起去。 你看，画中的小朋友正在做什么？ 是啊，他 很有秩序的在玩，有的两个两个一起坐，有的呢？如果要列出算式怎么列？ 2+2+2+2+2=10 ?? 二、探索新知 1、摆小棒 过山车，转椅我们在课上由于条件的限制我们不能玩，但是我们可以来 摆小棒。 你们能用小棒摆什么图形？你一分钟内能摆几个这样的图形？ 下面我们比一比，看谁在相同时间内摆的图形个数最多。 2、你摆了几个图形？用了几根小棒，你是怎么计算的？ 让全体学生对自己摆的图形进行列式。 汇报 汇报时，有意识让学生说几个几？ 学生列式时如果说出乘法算式，问其为什么这样列式。 3、这样的加法算式，如果我摆了 50 个呢。这个加法算式写起来。你感 觉怎样？有没有简便的方法呢？学生如果回答的出，请学生试讲。 数学家们为了可以简便的进行计算，发明了乘法。 5 个 2，就可以写做 2×5，或 5×2 它可以表示 5 个 2 相加。 教学算式的读法和写法。 4、讨论：是不是所有的加法算式都可以改写成乘法算式？ 什么样的加法算式可以改写成乘法算式？ 5、把自己列出的加法算式改写成乘法算式。 三、总结提高 认识了乘法，也会读会写乘法算式，学到这，你有什么问题要问吗？你 还想知道有关乘法的哪些知识？ 1、出示电脑图，教室里有几台电脑，你打算几个几个数？有几个几？可 以怎样列式？ 2、讲加法算式改写成乘法算式。并读给同桌听。 四、总结： 通过这节课的学习你有那些收获？找一找，生活中还有那些情况我们可 以用乘法解决？ 反思： 第二课时：乘法算式各部分的名称 学习内容： 教科书 P47 学习目标： 1、再次体会乘法含义，认识乘法各部分的名称。 2、能根据情景图列乘法算式。 学习重难点： 重点：乘法的含义以及各部分名称。 难点：正确列式计算。 学习准备： 课件 学习过程： 一、 回顾乘法的含义。 出示场景图。昨天我们在游乐场中发现了很多的乘法问题。我们发现了 乘法是加法的简便计算。看，湖面上游来了一群小鸭。你可以怎样计算小鸭 的只数？ 为什么你不用加法来计算呢？那这道乘法算式表示什么？ 练习：把加法算式改写成乘法算式 二、 探索新知 1、这是同学们列出的乘法算式。知道吗？乘法算式各部分有它自己的名称。 指导说明各部分名称并板书。 请同桌互说，并指出另几个算式的各部分名称。 2、根据要求列式 看图列式（练习 5） 4 个 2 相加 ，5 个 3 相加， 2 和 6 相乘；把可以改写成乘法算式的写出去； 3、连线 三、 总结： 通过这节课的学习你有哪些收获？ 反思： 2、 2~6 的乘法口诀 学习内容： 教材 P51~P64 学习目标： 1、使学生知道 2~6 的乘法口诀的来源，学会 2~6 的乘法口诀，并能运用 2~6 的乘法口诀熟练地进行计算。 2、使学生能根据乘法和所学的乘法口诀解决生活中简单（求几个相同加 数和）实际问题。 3、使学生会计算乘加、 乘减式题，让学生感受解决实际问题的不同方法。 学习重点： 1、熟记 2~6 的乘法口诀。 2、用乘法和所学乘法口诀解决实际问题。 学习难点： 1、知道 2~6 的乘法口诀的来源。 2、学会用不同的方法