《现代教育技术在幼儿园工作中应用研究报告》.docx

《现代教育技术在幼儿园工作中应用的研究》 课题研究实施阶段总结 新林区第一幼儿园课题组执笔人姜丽珠 在省教育学会专家组的直接指导下，我园申报的黑龙江省教育学会 “十一五”教科研规划重点课题《现代教育技术在幼儿园工作中的应用与 研究》＜课题编号：XHZ115-065）已经顺利完成了实施阶段的预期目标， 并开始进入自查评估阶段。按教育学会的通知要求，本课题组前期的课题 研究情况，已经在省专家组 2006年的调研工作和2007年的年检工作中， 进行了详细汇报。我园课题组于 2007年11月，荣获省教育学会07年课题 资助经费2000元；2008年1月，在2007年大兴安岭地区“ ^一五”教育 科研课题研究推进会活动评比中获得一等奖。 2008年4月，我园被省教育 厅评为省级示范园。 回顾前阶段的研究工作，既有前所未有的机遇，也有始料不及的困 惑。我们在争取专家引领、开展调查研究的基础上，在不断发现问题，解 决问题的过程中，注重经验积累，及时改进不足，使我园的教科研工作逐 步向科学、合理的轨迹运行。现结合课题研究的实施情况总结如下： 一、 关于课题名称的确定 1、 课题名称的修改 为进一步确保课题研究的针对性和实效性，鉴于课题研究的实际情 况，根据省教育学会调研组专家提出的修改意见，我园课题组拟定将课题 名称更改为《现代教育技术在幼儿园工作中应用的研究》，更名申请于 2007年10月呈报到省教育学会。目前，正等待批复。 2、 概念的界定 所谓现代教育技术，就是运用现代教育理论和现代科技成果，通过对 教案过程和教案资源的设计、开发、利用、管理和评价，以实现教育、教 案优化的理论与实践。 现代教育技术的应用包括设计 ＜设计教案过程、教案软件、教案环境 和教案模式）、开发 ＜开发教案软件、硬件、课程和教案模式）、应用 ＜应 用于实际教案过程中）、评价和管理五个基本环节。随着现代信息技术的 发展，现代教育技术的应用范围也将不断扩展。 二、 关于课题研究方案的调整： 1、研究对象的转换 新林一幼地处黑龙江省北部的偏远林区，教育资源相对贫乏，经济和 交通环境存在诸多不利因素。面对竞争激烈的社会环境，企求“知识改变 命运”是林区人的渴望和梦想。当地很多家长从小学开始，就付出高额费 用让孩子到外地条件好的学校就读；家长“望子成龙”心切，对幼儿的早 期教育存在盲目性。提出本课题的初衷，是想以现代教育技术的应用为突 破口，解决幼儿园的生存和发展问题，提高幼儿园的先进技术和现代信息 含量，有效增强幼儿园竞争实力，实现长远发展。 开展本课题的初期，由于当地教育资源有限，我们只能参照稀有的书 籍和光盘资料，凭借网络了解“现代教育技术”这一概念的内涵，为了把 握现代教育技术的应用方法，我们选择了“现代教育技术”为主要研究对 象。在课题研究工作的进展过程中，经专家指点，我们才发现，原来“现 代教育技术”不过是实施课题研究的有效工具和实用手段，真正的研究对 象应该是教师和孩子。研究教师如何运用现代教育技术，研究现代教育技 术的应用成果怎样在幼儿园的孩子身上得以体现。 2、研究人员的人员组成及分工 根据工作人员的调动情况和课题研究的实际需要，课题组成员分工如 下： 课题领导小组： 组长：谷晓瑞 ＜新林区教师进修校校长，负责课题研究的全面管理工 作，把握课题研究方向） 副组长：秦雅文 ＜新林区教师进修校副校长，负责课题研究的指导工 作，规范教科研工作制度） 成员： 徐秀贤 ＜新林区教师进修校小教部主任，负责现代教育技术在幼儿教 育教案活动中应用的教案研讨组织工作） 郭慧杰 ＜新林区教师进修校信息部主任，负责组织协调和技术指导） 张红波 ＜新林区教师进修校幼儿教育教研员，负责现代教育技术在幼 儿教育教案活动中应用的教案研究和教师培训工作） 课题实验小组： 组长：刘桂兰、王广莉 ＜园长、负责课题实验的操作管理工作，为课 题研究提供必要性的服务保障） 副组长：姜丽珠 ＜副园长、负责课题的总体设计、实践研究和教师的 教科研理论培训，并撰写研究报告） 成员： 姜丽君 ＜教师，负责课件及网页制作，教师的信息技术培训、研究现 代教育技术在幼儿教育教案活动中的应用。） 李爱霞、吴蕊、＜教师，负责信息分类和资料积累。研究现代教育技 术在幼儿教育教案活动中的应用。） 王艳春 保健医，负责信息分类和资料积累。研究现代教育技术在幼 儿园卫生保健工作中的应用。） 张伟杰、李丽娜、苏丹、曹铭、邹念晶、冷静、董彬彬、杨美玲、程 丽鸿、王丽红、胡微微、胡丽英、陈立启 各班教师，结合实际情况，研 究现代教育技术在幼儿教育教案活动中的应用。） 三、 本阶段研究的目标和具体内容 实施阶段期限：2006年3月一一2008年8月 1、 在实践过程中，结合课题研究的内容，开展相关培训； 2、 以应用为重点，坚