《班主任专业基本功》知识点整理知识分享.pptVIP

第二节 优秀班集体的创建 1.如何培养班集体是班主任进行班级工作的中心环节。 2.班集体的形成应具备以下条件：①有集体成员认同的共同目标；②有坚强的领导核心；③有正确的舆论和良好的班风；④有健全的规章制度。 3.如何创建优秀班集体：确定班集体建设目标；选拔和培养班干部；形成集体规范和舆论氛围。 4.如何有计划、有步骤地培养班干部：①民主选拔班干部后，要培养、指导和提高他们独立工作的能力。②既要防止包办代替、不大胆放手，又要防止只使用、不教育提高。③对班干部既要交给任务，又要教给办法；既要热情鼓励，又要严格要求；既要在培养中使用，又要在使用中培养。④支持、鼓励并发挥其特长是使用班干部的主要方法。 5.坚持集体舆论导向是培养良好班风的一个重要步骤。 6.班主任如何发挥班集体舆论的导向作用：①注意舆论倾向，正确加以引导；②有目的、有意识地组织和吸引学生参加各种集体活动；③充分运用舆论阵地，诸如班会、团队活动、墙报、黑板报、思想评论栏等形式；④把握住学生自我教育的时机；⑤用榜样的力量感召人。 7. 班风建设的首要问题是教师的师德作风建设。 第三节 面向全体的发展性评价 评价本身具有导向、诊断、教育等重要功能。 1.全面发展的评价理念的具体体现：①将学业评价与非学业评价相结合；②评价形式的多样化；③评价主体的多元化。 2.中小学常用的评价方法：成长记录袋评价、素质报告单、学生操行评语。 第六章 班级德育 第一节 学校德育的功能定位 学校德育的创新实践： （1）学校德育的创新思路（①重视行为习惯的养成教育；②重视理想教育，用理想点亮学生的人生）； （2）学校德育创新的方法手段（①德育资源的开发和利用；②德育校本课程的开发） 第二节 班级常规德育工作的开展 1.《中共中央国务院关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》对未成年人思想道德建设的主要任务规定如下：①从增强爱国情感做起，弘扬和培育以爱国主义为核心的伟大民族精神；②从确立远大志向做起，树立和培育正确的理想信念；③从规范行为习惯做起，培养良好道德品质和文明行为；④从提高基本素质做起，促进未成年人的全面发展。 2.班级德育的核心是引导学生如何做人的教育。 3.培养学生良好道德习惯可以从以下五个层面着手：①找准教育的着眼点；②建立基本的行为要求框架；③确立行为习惯坐标点；④活动育人，寓教于乐；⑤螺旋上升、表彰奖励。 4.培养学生道德行为习惯的方法：①明理激情法；②自我教育法；③榜样激励法；④环境熏陶法。 5.班级常规德育工作的内容：①制定班级思想道德教育的目标；②重视学生道德习惯的养成；③发挥学生自我教育的作用；④引导学生参加社会实践。 6. 自我教育途径：自我激励、自我认识、自我调控、自我实践 第三节 学生身心健康教育指导 1.班级团体心理辅导的内容：学习辅导、人格辅导、生活辅导、职业辅导。 2.团体心理辅导的方法：讨论法、情景角色法、行为训练法、认知行为改变法。 3.个体心理辅导的对象包括：受学业成绩困惑的学生，生理有缺陷的学生，人际适应不良的学生，家庭处境不利的学生，品德不良行为的学生等等。 第四节 网络德育的新探索 网络时代班主任工作的创新艺术： 用影像记录学生成长； 创建班级网络管理平台； 媒介素养教育。 第七章 班级文化 第一节 班级文化的构成及影像因素 1.班级文化是班级的灵魂。班级文化，是班级全体成员共同创造出来的独特文化，是班级成员在班主任引导下，朝着班级目标迈进过程中所创造的物质财富和精神财富的总和。 2.班级文化主要包括物质文化、制度文化和精神文化三个层面。 3.班级文化的构成要素：青少年文化、同辈文化、教师文化、教育文化。 4.班级文化的影响因素：社会文化、家庭文化、学校文化。 5.班级文化的作用：教育功能、激励功能、制约功能。 第二节 班级物质文化的优化 1.班级环境布置的原则：①彰显班级个性；②凸显班级文化主题；③强化学生主体作用；④发挥激励作用。 2.如何营造班级物质环境：①营造整洁、美观的环境；②建立生物角，培养学生责任意识；③建立图书角，营造书香氛围；④墙面布置，凸显学生主体意识。 第三节 班级制度文化的建设 1.班规以制度的形式存在，主要包括：班级的管理机构、承包责任制、奖惩制度和班级的日常常规（如班级公约、一日常规、一周常规、一月常规）。 2.惩戒原则：①公开公正原则；②尊重事实原则；③有错必纠原则；④人文关怀原则；⑤适度处罚原则；⑥及时处罚原则。 处罚违纪学生要做到“循循善诱、以理服人，惩前教育，惩后疏导。” 3.班级规范的作用：价值导向作用；规范约束作用。 4.如何制定班规：①确立班主任的主导地位；②分析班级情况；③班规应体现民主性、规范性、发展性。 5.如何执行班规：①解读班规；②重视检查和评比；