2019高考作文之作文结尾公开课一等奖教学内容.pptVIP

2019高考作文之作文结尾公开课一等奖 高考点击 从阅卷老师的角度看结尾 有经验的阅卷老师常常先细读文章的开头与结尾，然后再浏览正文。他需要根据文章首尾确定你行文是否切合题意（偏题与否）、主旨质量高下（正确、集中、新颖、深刻与否）、语言基本功如何（准确、简明、优美与否）。 《考试大纲》 对作文结尾的要求： “符合题意”、“深刻”、“意境深远”、 “有文采”、“有创新”。 以“假如记忆可以移植”为话题的作文 　　 假如记忆可以移植……这是多么美好的愿望啊。 假如记忆可以移植，我会收集所有美好的回忆，留下细细品味。 假如记忆可以移植，我会收集所有未了的心愿，让它们一一实现。 假如记忆可以移植，我会让科技的信息在时代发展的潮流中永不淹灭。 假如记忆可以移植，我会向世界放出我收集的所有记忆，让世界更美好。 假如记忆可以移植，我会…… 画蛇添足，拖泥带水。 前师之失，后世不忘。 结尾意思已经明确了，却迟迟不肯收尾，冲突了文章的主题。 1．画蛇添足 即全文已经结束，本可耐人寻味，但作者人不放心，偏要罗嗦几句，把无需交代的人物下落一一交代，把本可悟出的含义一语捅破。 2．空喊口号 在结尾处为表明自己的立场、态度，大喊与文章无关的口号，这种结尾大煞主题。 3．拖泥带水 阅读下列高考优秀作文的结尾部分，请分析其特点。 　　(1)一个阳光健康、心态向上的儿