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精品文档（可编辑） 值得下载 如何提高小学生数学课堂的听课效率 中图分类号：G623.5 文献标识码：B 文章编号：1672-1578（2014）07-0168-01 一到数学课，部分同学就不由地皱起眉头，心里七上八下的，一点底都没有，越是没底就越是不想听课，越跟不上老师，听课效果就不理想，因此这些孩子常常在数学学习上屡遭失败的打击，沦为学习差生，对自己失去信心，对数学的学习不抱期望，开始厌倦或者放弃学习，久而久之，对学好数学就完全丧失了信心。因此，指导学生掌握有效的听课方法，提高听课效率，有着十分重要的作用，而改变学生听课效率低的现象并不难，可以从以下几点开始做起。 1.培养学生的学习兴趣 “兴趣是最好的老师。”如果一个人对读书没有兴趣，不管他再怎样努力，成绩也无法提高，只能读死书，死读书，读书死！所以，我们想要读好书就要有兴趣，要想把数学学好，就要爱上数学，喜欢数学。课堂上要积极主动，成为学习的主人，增强同学们学习数学的兴趣。数学课堂不应是老师讲学生听的课堂，应该是师生共同活动，以学生活动为主的课堂。让学生充分的参与，主动地探究知识，解决问题，增强学习的兴趣。 2.培养良好的学习习惯 2.1 课前准备 老师课前布置了预习任务，有的学生回家根本不预习，或者敷衍了事，老师讲课半天进不了状态，所以，一定要教会学生做好课前预习，快速跟上老师的节拍。同时要求学生把上课用的东西，如课本，文具，练习本等放在桌上，上课铃声响，快步走进教室，静坐，等待老师上课。 2.2 认真听讲 一节课40分钟，要始终保持高度的注意力是十分困难的，要有相当的控制力才行。上课时不被周围的事物所打扰，思维和注意力还得围绕着老师转，不乱想，不乱动，不乱看，努力排除干扰，做到眼到，手到，耳到，心到；边看，边记，边听，边想，让自己的思维处于一个兴奋的活跃状态。 2.3 认真审题 在作业与考试中，学生做错题目的原因不是不会做，而是没有看清题目要求。在解答应用题时，首先要仔细审题，初步了解题意，读题是了解题目内容的第一步，也是培养审题能力的开始。然后仔细推敲字、词、句，准确理解题意。在这个基础上再列出算式。在计算时，还要想一想可不可以用简便算法，这样既提高了做题的速度，又提高了计算的准确性。 3.培养正确的学习方法 3.1 学会主动预习。 养成主动预习的习惯，是获得数学知识的重要手段。新知识在未讲解之前，要认真阅读教材，培养自学能力。在老师的引导下学会看书，带着思考去预习。如自学例题时，要弄清例题讲的是什么内容，告诉了哪些条件，求什么，书上怎么解答的，为什么要这样解答，还有没有新的解法，解题步骤是怎样的。抓住这些重要问题，动脑思考， 步步深入，学会运用已有的知识去独立探究新的知识。所以，预习是学习数学非常重要的一环。 3.2 听课的方法。 数学课上听讲一定要认真，这是学好数学的必要条件，听课要全神贯注，就是要全身心地投入课堂学习，做到耳到、眼到、心到、口到、手到。 耳到：就是专心听讲，听老师如何讲课，如何分析，如何归纳总结，另外，还要听同学们的答问，看是否对自己有所启发。 眼到：就是在听讲的同时看课本和板书，看老师讲课的表情，手势和演示，生动而深刻的接受老师所要表达的思想。 心到：就是用心思考，跟上老师的教学思路，分析老师是如何抓住重点，解决疑难的。 口到：就是在老师的指导下，主动回答问题或参加讨论。 手到：就是在听、看、想、说的基础上划出重点，记下讲课的要点以及自己的感受或有创新思维的见解。 若能做到上述”五到”，精力便会高度集中，课堂所学的一切重要内容便会在自己头脑中留下深刻的印象，同时还要把所学的知识点进行串连，以便于更好的理解。 4.养成良好的计算习惯 养成良好的计算习惯，是提高计算能力切实有效的方法。想要提高计算能力，必须养成以下良好计算习惯。 4.1 “一看，二想，三计算”的认真计算习惯。计算是一件非常严肃认真的事情，来不得半点马虎，但恰恰有些同学没有养成这种良好的习惯，拿到一道计算题，没有看清数字，没有弄清楚运算顺序，就算起来了，那能不错吗？ 4.2 善于打草稿的习惯。学生在计算时，不喜爱打草稿，是一个普遍存在的现象。老师布置了作业，有的口算，有的在书上，桌子上或其它地方，写上一两个竖式，算是打草稿，有的干脆观望，等待别人的结果，这些都是不良的计算习惯。 4.3 认真检查的习惯。一道题初步计算完了，还没有完全结束，在计算中，难免出现这样或那样的错误，这就要求你们仔细检查，比如，数字看错了没有，运算顺序错了没有，得数写错了没有等，甚至还要验算一遍。 总之，要提高听课效率，我们得根据学科的特