《数学归纳法及其应用举例》教学设计说明.docVIP

PAGE PAGE 1 《数学归纳法及其应用举例》教学设计说明 平遥中学 史宏刚 一．数学归纳法的本质、地位、作用分析 《数学归纳法及其应用举例》是人教社普通高中课程标准实验教科书数学(选修4－5)第四讲第一节的内容，本节共三课时，这是第一课时, 主要内容是数学归纳法理解与简单应用。 数学归纳法体现了递推的思想，数学归纳法的本质就是利用递推思想去证题的一种方法。 1．数学归纳法在教材中的地位与作用 数学归纳法是证明与正整数有关命题的一种重要的证明方法，通过对数学归纳法的学习，可对中学数学中的许多重要结论，如等差、等比数列的通项公式及前n项和公式、二项式定理以及中小学很多思维上开拓创新的题目可以进行很好地证明，使很多数学结论更加严密，也为后继学习打下了良好的基础。 2．数学归纳法对思维发展的地位与作用 人类对问题的研究，结论的发现认同，思维流程通常是观察→归纳→猜想→证明。猜想的结论对不对，证明是尤为关键的。运用数学归纳法解题时，有助于学生对等式的恒等变形，不等式的放缩，数、式、形的构造与转化等知识加强训练与掌握。对数学归纳法原理的理解，蕴含着递归与递推，归纳与推理，特殊到一般，有限到无限等数学思想和方法，对思维的发展起到了完善与推动的作用。 二．教学目标分析 知识与技能： 1. 了解由归纳法得出的结论具有不可靠性, 理