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精品文档（可编辑） 值得下载 如何更好的在农村渗透美术教育教学 摘 要：农村美术教学在很长一段时间内被完全的忽视，美术教学没有任何的起色，相当一部分的农村直接把美术课去掉了，认为美术课毫无用处，上这种“副科”的时间不如多学些“正科”的知识。使农村的学生失去了学习美术课的机会，阻碍了农村美术教育教学的发展。 关键词：农村美术；美术教学 作为农村的美术教师，深深感受到了美术教学在农村很难展开，别提培养热爱美术的优异学生了。在家长的思想里，投资这种学科学习是完全浪费的行为，学校的领导也不重视美术教学的展开实施，从而使美术教学彻底的被摒弃。笔者针对这种现象，提出自己的一些看法和意见。 一、加强师资，转变观念 在日新月异的社会发展中，艺术学科的教育工作在日常教学中显得越来越重要。美术教学可以提高学生的人文素质，但是在农村，美术教育教学多年来受到传统教育理念的禁锢，教育管理落后，人们还完全没有这种意识，使美术素质教育处于弱势群体。因此，要从根本上解决问题――提高教育者的素质教育，使之认识到美术教育教学的重要性。 农村的美术教师大多缺乏专业的美术知识训练，教美术课程的教师一般都是美术爱好者，并不是专业的美术教师，在美术专业领域知识非常缺乏，不能带给学生更加专业的美术教育，没有专业的美术教育素质和态度，应抓好教师的训练培养，要能力较强的教师发挥带动作用，通过“走进来，走出去”等多种渠道带动教师学习。鼓励教师总结经验，根据自己当地的乡土风情，制定适宜的美术教学方案，充分利用当地的一切积极因素进行教学。用新颖、实用和科学的教学手段，因地制宜、因人而异地安排教学内容。 在农村，硬件设施条件非常差，近年来虽然不少农村小学有了美术教师，但学校没有配置专门的画室和有关美术教学的用具和材料，教师难以开展美术教学，上课示范只是用粉笔在黑板上随便的画画，根本就起不到示范的作用。农村小学美术教学是直观教学，需要教师亲身示范，不示范就起不到应有的教学效果。农村学生几乎没有上过正规的美术教学课程，最基本的美术教学条件都没有，要想与城市的教育缩小教育差距，必须对美术教育投入资金投入，改善农村小学办学条件，加强管理机制为农村小学美术教育创造有利途径。 二、增强学生学习兴趣 农村学生因为没有正式上过美术课，对美术了解不深刻，没有学习的兴趣，要想使美术教学质量提高上去，可以从一下几点做起。 1.由于农村条件有限，美术用材不齐全，绘画方面，可以选择节约材料的形式，教学以线描为主，根据当地的风土环境而进行写生、素描和创作。这样不仅可以培养学生独特的绘画创作能力，也可以丰富学生的想象力，也使学生在绘画中了解自己的家乡，更加热爱自己的家乡。 2.工艺课程是非常灵活，充满活力的。除了要学生学习最简单基础的剪纸外，可以在这个基础上加上自己的想象、创意，鼓励学生剪出自己的风格，自己的花样。还可以进行泥塑，利用学校周边的泥土，要学生做出自己的泥塑作品，培养学生的造型能力和创作力。农村树木多，可以用各种树叶进行拼图，粘贴，做出自己想的图案；用家中的水果进行雕塑，做成果雕，如用橘子做成小桔灯。工艺课程十分活跃，在欢乐的气氛中增强学生的学习兴趣，提高学生的自主学习能力，愉悦心情，减少了学生学习的压力，在快乐中学到更多的知识。 3.多要学生进行欣赏，很多学校就是临摹，然后是写生，很少要学生进行欣赏作品。因此一本书都学完了，学生都不知道自己学的是什么，要欣赏什么，要理解什么，这样的学习就失去了美术教学要传递信息价值，美术学习不仅是要学生学习美术绘画，而是要学生从美术的学习中学到更多的知识，学会欣赏，可以开阔学生的视野，扩大学生的知识，陶冶学生情操。提高学生的审美认知，激发学生想要学好美术的兴趣爱好。因此，要学生学会欣赏是美术教学非常重要的一步。 4.美术教学不仅只有图画，书法教学也是美术课程，在理论和实践意义上，书画是同源的。古人有云：“书与画，同质而异体也。画家观嘉陵江，则见其波涌涛起，写其状貌、追其神髓；书家怀素夜闻嘉陵江涛声，则于状貌之外，得其体势；公孙大娘一舞剑器，天地低昂；张旭观其风韵，神入霜毫。”因此，美术教学要注重书法教学，好的书法教学，可以从根本上培养学生的性情，学生多多进行书法练习，在无形就能提高个人素质、情操。 书法教学也是按步骤来，不能操之过急。初学时，要学生根据感觉认真写出第一个字，然后进行临摹，把自己临摹的字与原帖进行比较，找出自己的不足，进行纠正和正确的练习，教师在这个时候要正确的引导学生学习，帮助学生改正错误。一个字多些几次，在多次临摹中找出规律，了解原帖中字体表现出来的神韵，巧妙的运用到自己的临摹中。书法练习需要静心，学生要有耐心，求好不求多。 三、进行比赛 学校定期的要进行