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绿色植物的光合作用、呼吸作用 及在生物圈中的作用 学习目标 1 光合作用的概念、原料、条件、 场所、产物、意义 呼吸作用的概念、原料、条件、 场所、产物、意义 2 3 了解绿色植物在生物圈中的作用 光合作用 光能 叶绿体 定义： 绿色植物利用 _____, 通过 ____, 把 二氧化碳和水 ________ 转化成贮存着能量的 氧气 的过程，就是 _____, 并且释放 _____ 有机物 绿色植物的光合作用。 光合作用的表达式： 二氧化碳 + 水 光能 有机物 （ 储存能量 ） + 氧气 叶绿体 呼吸作用 有机物 氧气 的参 定义： 细胞内的 ______ 在 _____ 与下被分解成 _______ ，同时 二氧化碳 和 ___ 水 释放 能量的过程，叫做呼吸作用 . ____ 呼吸作用的表达式： 有机物 储存能量 + 氧气 二氧化碳 + 水 + 能量 反应式 光能 有机物 （ 储存能量 ） + 氧气 叶绿体 二氧化碳 + 水 二氧 光能 二氧 + 水 有机物 + 氧气 + 水 + 能量 化碳 叶绿体 化碳 二氧化碳 + 水 + 能量 有机物 （ 储存能量 ） + 氧气 光合作用 呼吸作用 二氧 光能 有机物 + 氧气 + 水 化碳 叶绿体 二氧 + 水 + 能量 化碳 光合作用 用实验验证产生了淀粉 用实验验证产生了氧气 用实验验证需要二氧化碳 用实验验证需要水 二氧 一、用实验验证光合作用产生了淀粉 光能 二氧 + 水 有机物 + 氧气 + 水 + 能量 化碳 叶绿体 化碳 结论 ： 光合作用产生了淀粉； 光是光合作用的必要条件。 二氧 光能 二氧 + 水 二、用实验验证光合作用产生了氧气 有机物 + 氧气 + 水 + 能量 化碳 叶绿体 化碳 验证：将带火星的细木条插进玻璃管内 木条重新燃烧起来。 结论：绿色植物在光合作用中产生了氧气。 二氧 光能 + 水 有机物 + 氧气 化碳 叶绿体 . 二氧 + 水 + 能量 化碳 三、普罗斯特勒实验 二氧 光能 二氧 + 水 四、用实验验证光合作用需要二氧化碳 有机物 + 氧气 + 水 + 能量 化碳 叶绿体 化碳 有光 （ 1 ）该实验应该放在 _______( 有光或无光 ) 条件下进行。 (2)25 ％的氢氧化钠溶液具有 吸收二氧化碳 ____ 的作用。 (3) 该实验的结论是 光合作用需要二氧化碳 _________________ 作原料。 （ 4 ）如何验证你的实验结论？ 用碘液分别处理，甲不变蓝，乙变蓝，说明已 进行了光合作用。 二氧 光能 二氧 + 水 五、用实验验证光合作用需要水 有机物 + 氧气 + 水 + 能量 化碳 叶绿体 化碳 范 . 海尔蒙特实验 结论：绿色植物在光合作用需要水。 二氧 六、用实验验证光合作用需要叶绿体 光能 二氧 + 水 有机物 + 氧气 + 水 + 能量 化碳 叶绿体 化碳 乙 甲 将 银边天竺葵 放在黑暗处培养 1 昼夜后，光照 3 小时，然后进 行实验： 将银边天竺葵的一片叶片摘下，经脱色、漂洗、碘酒处理后观 变蓝 ，原因是 _________ 有叶绿体 察到的现象是：甲处的颜色 _____ ；乙处的 不变蓝 颜色 ________ ，原因是 ________ 。 无叶绿体 在严冬季节，我们能吃到的新鲜的蔬菜 （反季节蔬 菜） ，是人们利用光合作用原理在温室中栽培出来的。那 么农民利用温室种植蔬菜的道理是什么？ 光能 二氧 + 水 有机物 + 氧气 化碳 叶绿体 提高二氧化碳浓度 光 合 作 用 增施有机肥料，利 用微生物分解有机 物产生二氧化碳 施加二氧化碳气肥 二氧 + 水 + 能量 化碳 满足对水的需求 温室大棚用电灯补光 合理密植 延长光照时间 间作套种 知识回顾 光合作用的公式： 二氧化碳 + 水 叶绿体 光 有机物（淀粉） + 氧气 1. 光合作用的场所是 叶绿体 2. 光合作用的原料是 太阳光（光能） 3. 光合作用的条件是 4. 光合作用的产物是 有机物 5. 光合作用的物质转变是 无机物 化学能 6. 光合作用的能量转变是 光能 7. 光合作用的应用 合理密植，间作套种 有机物，氧气 二氧化碳，水 二氧 光能 + 水 有机物 + 氧气 化碳 叶绿体 二氧 + 水 + 能量 化碳 呼吸作用 呼吸作用释放热量 呼吸作用消耗氧气 呼吸作用产生二氧化碳 二氧 一、用实验验证呼吸作用释放了热量 光能 二氧 + 水 有机物 + 氧气 + 水 + 能量 化碳 叶绿体 化碳 1. 甲是煮熟冷却后的种子、乙是将萌发的大豆种 子，两个保温杯中的温度计读数有何变化？ 2. 实验结果说明了什么？ 甲温度计读数不变，乙温度计读数上升 . 萌发的大豆种子，能够进行呼吸作用，释放热量 . 二氧 二、用实验验证呼吸作用产生了二氧化碳 二