在初中数学课堂教学中实施快乐教学的课题研究计划.doc

在初中数学课堂教学中实施快乐教学的课题研究计划 “数学快乐教学”是一种建立在激发学生兴趣的基础上，让学生会学、爱学、乐学的初中数学教学的方法。这种数学教学方法，以凸现学生主体为指导思想，以激发学生学习兴趣为导向，以追求学习快乐成功为主线，在教师的组织和引导下，让学生有机会亲历数学的探究过程，使初中学生在快乐学习的过程中，不但体验数学学习活动是一个生动活泼的、主动的和富有个性的过程，而且使学生确立了自己是学习的主人，使他们在自主探索和合作交流的过程中真正理解和掌握基本的数学知识与技能，数学思想和方法，在思维水平、情感态度与价值观等多方面得到进步和发展。 一、目的、意义（问题的提出） （一）社会和学校教育实际现状的要求：“快乐教学”，是当代教育界正深入探讨的课题。近年来，也有丰硕的实验成果见诸报刊，不过，这些实验成果还大多局限于小学和学前阶段。作者在初中数学教学实践中深深感到，初中生从年龄段上看，正处于少年向青年过渡的时期，在初中课堂上引入“快乐教学”是完全必要的。 （二）新课标的要求：当前“创新精神与实践水平”的培养已成为素质教育的核心。在数学领域，数学素质的培养显得尤为重要。知识并不能简单地由教师或他人传授给学生，而应该由每个学生依据自身已有的知识和经验主动地去获取。《数学课程标准》明确指出：教师的任务就是创设教学情境，激发学生的学习兴趣，诱导学生投入到丰富多彩、充满活力的数学学