小学高年级主题拓展式阅读的实践研究应用研究应用报告.docVIP

《小学高年级专题拓展式阅读实践研究》专题活动研究汇报 卢龙县第三试验小学 高语组 一、专题背景 《语文课陈标准》()要求要扩展学生阅读面，小学六年级毕业课外阅读总量不少于100万字，再看我们现行使用语文人教版教材，每一个单元从导语到课文，全部是紧紧围绕着一个特定“专题”编排。教材编排目标很显著：让我们引领学生有专题地读书！专题拓展式阅读，就是让师生乃至家长经过阅读，感受中国文化博大精深，感受其内涵，进而积淀、品味、反思、升华，让民族文化在心中生根开花。需要老师去改革课堂教学，需要开放课堂，需要老师潜心研究，在教学内容选择上、在教学策略确实定上、在教学模式构建上下功夫。学校发展需要开放、灵动表现特色课堂。引导学生品读经典，和人类高尚精神对话，来丰盈孩子内心世界，润泽学生生命。而且拓展阅读能够帮助学生识字，能够启迪学生智慧，能够积累语言，能够习得语言、领悟语言正确利用，对学生学习语文有着愈加好地促进作用，这符合课标中关键强调语言文字利用这一关键理念。引导学生品读经典，引领学生社会实践，创建情趣教学实践活动，减轻学生课业负担，让学生有趣地读书，而且在读书系列活动中快乐愉快地成长。 所以，基于课改呼叫、语文课程本身特点及要求，促进学生愉快学习。我们高年级语文组确立“专题拓展式阅读实践研究”这一研究专题。 二、课题界定 所谓“专题拓展式阅读”是指围绕教材单元专题，依据课文内容引导学生品读