小学综合实践活动评价专项方案.docVIP

综合实践活动评价方案 小学综合实践活动评价是课程评价体系关键组成部分，是实现综合实践活动课程目标、发挥评价导向功效和进行质量监控有效手段和方法。 一、???相关学生课程学习评价 （一）评价标准 1、???过程性标准。综合实践活动是一门学生亲历体验课程。所以，要重视对学生在活动过程中表现评价。只要学生经历活动过程，对自然、社会和自我形成一定认识，取得了实际体验和经验，就应该肯定其活动价值，给主动评价。 2、多元性标准。综合实践活动强调评价标准和评价主体多元化。所以要激励并尊重学生富有个性自我表现方法，如演讲、演出、写作、绘画、制作等，评价不应只由老师来决定，要经过讨论、协商、交流等多个形式，将学生自我评价、同学互评和指导老师或社会、家庭相关人士评价结合起来。 3、反思性标准。充足发挥评价教育、改善、促进功效，引导学生反思自己实践活动。要培养学生对活动过程（尤其是细节）统计习惯，要经过活动过程、交流和活动结果汇报，让学生学生学会对问题讨论、方法交流、结果分享和思索，达成自我反思、自我改善目标。 4、激励性标准。坚持正面评价，利用表彰、激励、表彰等方法激励学生，并贯穿于整个课程实施过程。不管是在学生碰到困难时候还是遭受失败时候，不管是定性还是量化评价时候，全部应该激励学生，使激励评价成为学生获取成功动力。 （二） 评价内容 经过建立学生学习过程档案和搜集学生学习结果方法，以定性