小学规划方案设计专项方案说明.docVIP

总体计划 校园环境形象不一样于其它文化性、商业性环境，商业性环境大多要求标新立异、自我凸出、重视时尚，关键在于给大家一个工作、生活或休闲空间，重视大家在第一时间视觉冲击力。 而校园则承载着人文历史传承，是学生接收知识场所，典雅、庄重、朴素、自然应该是其本质特征。不一样功效区域环境能够经过不一样设计手法来处理，诠释对校园精神了解，从而反应校园多元性，自由性，兼容并蓄，记载不一样时期校园发展历程。 1.计划结构 计划以纵横轴线为主干，组成了校园主体骨架，依靠内部车行外环线这个网络，整体建筑布局借鉴传统“书院”型制，以院落串接各功效空间，形成多个组群，组群内部组织紧凑，形成疏密相间，张弛有度计划结构。 形成“一横、一纵、两心、三区”计划结构。 一横：以幼稚园建筑群为起点，路径教学区综合楼，跨越体育运动区，经由国旗台到主席台为终点，组成一条东西向主轴线，形成一个由静到动功效序列。 一纵：由校园主入口起到南侧教学楼为止，经过迎宾集散广场及教学区内部庭院串接综合楼和教学楼，形成一个完整空间序列。 两心：两心分别为综合楼前迎宾集散广场、食堂和老师周转房前生活文化广场。 三区：教学区、生活区、体育运动区三个区域。 2.建筑功效布局 校园不仅仅是传授科学知识场所，更是陶冶品行、全方面提升各方面素质生活环境。学生学习也不仅在课堂，更是贯穿在整个校园生活全过程之中。所以方