幼儿园娃娃家活动的“五个指导到位”.docxVIP

娃娃家活动的“五个指导到位” （一）把握时机，合理介入到位。 在活动中教师至始至终关注幼儿的活动，当幼儿出现困难时，不要急于介入，而是给 予一定的等待时间， 让幼儿通过充分的操作、 探索，尽可能自己解决问题。 幼儿的探索兴趣 无穷无尽，他们经常会遇到自己无法解决的困难，教师这时要“学会等待” ，只要当幼儿的 探索兴趣即将消失时， 教师的干预才是积极的。 教师如果不耐心等待， 过早介入幼儿的活动， 就可能导致幼儿原本富有创造性的想象活动因一个标准答案的出现而告终。 如：在一次活动 中，幼儿想给娃娃洗澡。 可是发现娃娃家没有浴室，因此他们准备给娃娃家添置浴缸。 于是 他们去百宝箱寻找材料。在寻找中他们碰到了困难，找不到合适的材料。先是找到了纸箱， 可纸箱会漏水。 后来又找到了泡沫盒子， 可是体积太大， 娃娃家里放不下。 我在旁边观察了 很久， 看着他们一次次的兴趣盎然的尝试， 然后又否定。 后来他们找到了一个洒水壶上的莲 蓬头， 但是始终找不到可做浴缸的材料， 这时我才介入游戏， 告诉他们其实洗澡不一定要在 浴缸里洗， 还可以怎么样？让他们回忆自己到浴室洗澡的经历。 最后他们决定用淋浴给娃娃 洗澡，使游戏进入新的环节。可见，教师只有适时介入，才能达到良好的教学效果。 （二）细心观察，多样指导到位。 教师随时都要注意观察幼儿，以便能对每一个幼儿进行有针对的、多样化的指导。根