最新人教部编版四年级语文下册第六单元20芦花鞋教案.docxVIP

认识“搓、葵”等 7 个生字。 了解用空行标示长文章各部分的方法 ,为每个部分列出小标题 ,把握主要内容 , 把其中印象最深 的内容和同学交流。 运用边读边想、前后联系的方法 ,感悟故事情节和人物形象 ,学习阅读长文章。 一、导入新课。 同学们,老师给大家带来了一张图片 , 一起来欣赏一下吧。 (出示课文插图 ) 在这张图片中 ,你看到了什么 ?(学生分享 ) 这张图片的主人公叫青铜 , 下面就让我们一起走进他的故事。 (板书课题 ) 二、解决字词。 提出读书要求 :尝试用较快的速度默读课文 , 勾画出不认识的字 ,查阅字典读一读。 指名读生字 ,新词。 着重指导: “雪屑”——“屑”的读音。 教师出示生字新词 ,全班齐读 ,读中巩固掌握。 三、整体感知。 简介作者: 先让学生介绍自己对作者的认知 , 教师再补充。 你能用简短的语言为每部分拟写小标题吗 ? 第一部分: 青铜一家做了一百零一双鞋 第二部分: 青铜冒雪去卖鞋 第三部分: 青铜卖鞋给城里人 第四部分: 青铜准备卖掉自己的鞋 3.结合小标题 ,概括文章的主要内容。 冬季快要来了 ,青铜和妹妹葵花去采芦花 ,他们一家子为了生计 ,要做一百双芦花鞋来卖钱。有一天 下着鹅毛大雪 ,青铜为了家里生计 ,冒雪到镇上去卖鞋。幸运的是 ,有几个城里人把剩下的十双芦花 鞋全部买去了。最后青铜甚至连自己脚上的鞋子也要卖出去…… 四、品读文本。 (一) 青铜一家费尽心血编织了一百零一双精美的芦花鞋 ,那芦花鞋的制造工序是什么样的 ?(先将上 等的芦花采回来 , 然后将它们均匀地搓进草绳里 ,再编织成鞋。 ) 这芦花鞋捧在手里是那样的精致 ,穿在脚上是那样的温暖 ,而这些芦花是青铜一缕缕采来的。找 到那段文字 ,说说青铜是怎样采摘这些蓬松美丽的芦花的。 出示课件。 想象一下, 青铜在采摘芦花时 ,他仿佛看到了什么 ? 想到了什么 ? (二) 最后十双芦花鞋怎么样了 ?(城里人买了十双 ,最后, 青铜连自己脚上那一双也要卖掉。 ) 青铜在冰天雪地中 ,终于卖掉了所有芦花鞋。卖掉所有芦花鞋的青铜又做了什么呢 ? 课件出示。 (赤脚追顾客 ) 同学们,让我们和青铜一起置身于鹅毛大雪漫天飞舞的世界 ,假如是你 ,你会怎样 ? 4.想一想,你觉得青铜是一个怎样的人 ?(冰天雪地里 , 那透骨的寒冷 , 青铜忍受住了。他是一个能吃 苦,勤劳善良 ,聪明 ,执着倔强的人。 ) (三) 文章哪些地方让你感受最深 ?选择一处摘抄下来 ,再谈谈自己的体会。 1.“但青铜却坚持着今天一定要去镇上。他对奶奶他们说 :‘今天天冷 , 更会有人买鞋的。’” 从“坚持”二字可以看出青铜脾气倔强 ,再联系句子来看 ,又能从中体会到他为了家人而坚持在冰 天雪地里卖芦花鞋的执着、坚强的品质。 2.“他的赤脚踏过积雪时 ,溅起了一蓬蓬雪屑……” 说明青铜的坚强 , 让人觉得他是一个非常善良、很为家里人着想的孩子。 小结: 这节课我们通过列小标题的方法了解了故事的主要内容。通过抓住重点段落、语句和词语来分析 文章的思想内容 , 我们明白了青铜是一个吃苦耐劳、无私善良、执着倔强、为他人着想的人。而 作为当代的学生 , 我们更应该在今后的生活中学习他的这种品质。 五、布置作业。 鼓励学生把整个故事讲给家人听 ,注意讲述流畅明白、生动真实 , 突出青铜的精神品质。 阅读《青铜葵花》。 芦花鞋 吃苦耐劳 无私善良 执着倔强 为他人着想 通过列小标题的方法让学生快速了解故事内容。 通过抓重点段落、语句、关键词 ,引导学生深入理解文本 ,畅谈自己的感受。 通过一篇文章的学习 ,引导学生进一步阅读原著《青铜葵花》 ,激发阅读兴趣 , 拓展阅读量。