中心对称教案1人教版(教案).docxVIP

《中心对称》教案 第一课时 教学内容 两个图形关于这个点对称或中心对称、对称中心、关于中心的对称点等概念及其运用它们解决一些实际问题． 教学目标 了解中心对称、对称中心、关于中心的对称点等概念及掌握这些概念解决一些问题． 复习运用旋转知识作图， ?旋转角度变化， ?设计出不同的美丽图案来引入旋转°的特殊旋转──中心对称的概念，并运用它解决一些实际问题． 重难点、关键 ．重点：利用中心对称、对称中心、关于中心对称点的概念解决一些问题． ．难点与关键：从一般旋转中导入中心对称． 教具、学具准备 小黑板、三角尺 教学过程 一、复习引入 请同学们独立完成下题． 如图，△绕点旋转，使点旋转到点处，画出旋转后的三角形， ?并写出简要作法． 老师点评：分析，本题已知旋转后点的对应点是点，且旋 转中心也已知，所以关键是找出旋转角和旋转方向．显然，逆 时针或顺时针旋转都符合要求， ?一般我们选择小于°的旋转角 为宜，故本题选择的旋转方向为顺时针方向； ?已知一对对应点 和旋转中心，很容易确定旋转角．如图，连结、，则∠即为旋转角．接下来根据“任意一对对应点与旋转中心的连线所成的角都是旋转角”和“对应点到旋转中心的距离相等”这两个依据来作图即可． 作法：（）连结、、、； （）分别以、为边作∠∠∠； （）分别截取，； （）依次连结、、； 即：△就是所求作的三角形，如图所示． 二、探索新知 问题：作出如图的两个图形绕点旋转°的图案，并 回答下列的问题： ．以为旋转中心，旋转°后两个图形是否重合？ ．各对称点绕旋转°后，这三点是否在一条直线上？ 老师点评：可以发现，如图所示的两个图案绕旋转°都是重合的，即甲图与乙图重合， △与△重合． 像这样，把一个图形绕着某一个点旋转°，如果它能够与另一个图形重合，那么就说这两个图形关于这个点对称或中心对称，这个点叫做对称中心． 这两个图形中的对应点叫做关于中心的对称点． 例． 如图，四边形绕点旋转°，请作出旋转后的图案，写出作法并回答． （）这两个图形是中心对称图形吗？如果是对称中心是哪一点？如果不是，请说明理由． （）如果是中心对称，那么、、、关于中心的对称点是哪些点． 分析：（）根据中心对称的定义便直接可知这两个图形是中心对称图形， 旋转中心． （）旋转后的对应点，便是中心的对称点． 解：作法：（）延长，并且使得′ （）同样可得：′，′ （）连结′′、′′、′，则四边形′′′为所求的四边形，如图所示．  ?对称中心就是 答：（）根据中心对称的定义便知这两个图形是中心对称图形，对称中心是点． （）、、、关于中心的对称点是′、′、′、′，这里的′与重合． 例．如图，已知是△的中线，画出以点为对称中心，与△ ?成中心对称的三角形． 分析：因为是对称中心且是△的中线，所以、为一对的对应点，因此，只要再画出关于的对应点即可． 解：（）延长，且使′， 因为点关于的中心对称点是 （′） ，?点关于中心的对称点为 （′）（）连结′′、′′． 则△′′′为所求作的三角形，如图所示． 三、巩固练习 教材 练习． 四、应用拓展 例． 如衅，在△中，∠°，，，现将△沿方向平移到△′′′的位置． （）若平移的距离为，求△与△′′′重叠部分的面积． （）若平移的距离为（≤≤），求△与△′′′重叠部分的面积，写出与的关系式． 分析：（）∵， ∴△是等腰直角三角形，易得△′也是等腰直角三角形且′ （）∵平移的距离为，∴′ 解：（）∵′，且 ∴′′ ∴△` 1×× 1 2 2 （）∵′，∴′ ∵ ∴′ ∴△` 1 （）（） 1 2 2 五、归纳小结（学生归纳，老师点评） 本节课应掌握： ．中心对称及对称中心的概念； ．关于中心的对称点的概念及其运用． 六、布置作业 ．教材 练习． ．选作课时作业设计． 第一课时作业设计 一、选择题 ．在英文字母中，是中心对称的英文字母的个数有（ ）个． ． ． ． ． ．下面的图案中，是中心对称图形的个数有（ ）个 ． ． ． ． ．如图，把一张长方形的纸片，沿折叠后，′与的交点为， ?点、分别落在′、′的位置 上，若∠°，则∠（ ） ．° ．° ．° ．° 二、填空题 ．关于某一点成中心对称的两个图形，对称点连线必通过． ．把一个图形绕着某一个点旋转°，如果它能够与另一个图形重合， ?那么就说这两个图 形是图形． ．用两个全等的直角非等腰三角形可以拼成下面图形中的哪几种：（ ?填序号） （）长方形；（）菱形；（）正方形；（）一般的平行四边形；（）等腰三角形；（） 梯形． 三、综合提高题 ．仔细观察所列的个英文字母，将相应的字母填入下表中适当的空格内．  ? 对称 形式  轴对称 只有一条对称轴 有两条对称轴  旋转 对称  中心 对称 ．如图，在正方形中，作出关于点的中心对称图形，并写出作法． ．