(完整版)DNA分子的结构导学案教案.docVIP

长白山二高中 高一生物必修 2 教案 编写：刘自山 2012 年 3 月 21 日 [课 题]：第 3 章第 2 节 DNA分子的结构 [备课时间 ]：2012 年 3 月 21 日 [授课时间 ]： [教学目标 ]： 知识目标： 1、概述 DNA 分子的结构的主要特点 2、制作 DNA 分子的双螺旋结构模型 3、讨论 DNA 双螺旋结构模型构建历程 能力目标： 1、制作 DNA 双螺旋结构模型，锻炼学生的动手、动脑以及空间思维能力 2、对科学探索基因的本质的过程进行分析和讨论，领悟假说——演绎和模型方法在这些研究中的应用 情感目标： 1、认同与人合作在科学研究中的重要性，讨论技术进步在探索遗传物质奥秘中的 重要作用 2、认同人类对遗传物质的认识过程是不断深化不断完善的过程 [ 教学重点 ] ： 1、 DNA 分子结构的主要特点 2、制作 DNA 分子双螺旋结构模型 [ 教学难点 ] ： DNA 分子结构的主要特点 [ 教学关键 ] ：掌握 DNA 分子结构特点，运用碱基互补配对特点，进行碱基计算。 [ 教学方法 ] ：导学案教学法 [教 具]：教材插图 [课 型]：新课 [课时按排 ]：1 课时 [教学过程 ]： 预习案 一、预习目标： 指导学生做好课前预习 DNA双螺旋结构模型的构建过程， 了解 DNA分子 的结构特点。 二、预习内容 : 1． DNA双螺旋结构模型的构建 （1）构建 DNA双螺旋结构的两位科学家是 沃森 和 克里克 。 （2）沃森和克里克在构建模型的过程中，利用了他人的哪些经验和成果？ ①科学界对 DNA 的认识是： DNA 分子是以 4 种 脱氧核苷酸 为单位连接而成的长 链，这 4 种脱氧核苷酸分别含有 A、 T 、G、 C 四种碱基。 ②威尔金斯和富兰克林提供的 DNA 衍射图谱表明 DNA 分子呈 螺旋 结构。 ③查哥夫测定 DNA 的分子组成，发现腺嘌呤（ A ）的量总是等于 T 的量；（ G）的量总是等于 C 的量。 3）沃森和克里克默契配合，发现 DNA双螺旋结构的过程，作为科学家合作的典范，在科学界传为佳话。他们的这种工作方式给予你哪些启示？ 2．构成 DNA的基本单位是 脱氧核苷酸 ，是由 腺嘌呤脱氧核苷酸 、 鸟嘌呤脱氧核 苷酸 、胸腺嘧啶脱氧核苷酸 、 胞嘧啶脱氧核苷酸 组成。 3． DNA分子的结构 DNA是规则的双螺旋结构，其主要特点是： 第 3 章 第 2 节 DNA的分子结构 第 —1— 页 共4页 长白山二高中 高一生物必修 2 教案 编写：刘自山 2012 年 3 月 21 日 （1） DNA是由 两 条链构成的，这 两 条链按 反方向 方式盘旋成双螺旋结构。 （2）DNA分子中的 脱氧核糖 和 磷酸 交替连接，排列在外侧，构成基本骨架； 碱基 排列在内侧。 （3）两条链上的碱基通过 氢键 连接成碱基对。碱基配对的规律是： A 与 T 配对， G与 C 配对。碱基之间的这种一一对应的关系，叫做 碱基互补配对 原则。 三、提出疑惑 : 把你在预习中存在的疑难问题记录下来 探究案 一、学习过程 探究点一：科学家是如何探索 构建 DNA 双螺旋结构模型的？ 【资料 1 】： 20 世纪 30 年代，科学家认识到：组成 DNA 分子的五种基本元素 是 C 、 H、 O、 N、 P ，其基本单位是脱氧核苷酸 ，而且每个基本单 位是由 一分子脱氧核糖、一分子磷酸、一分子含氮碱基 三种小分子化合 物构成的，含有的四种碱基分别是 A、 T、G、C 问题 1：依据这则资料，你能试着构建出脱氧核苷酸的结构模型吗？ 指导学生构建 DNA 模型： 请同学们从模型盒中拿出一个白色小球（代表 磷酸）、一个黑色的圆柱（代表脱氧核糖）、 彩色的的圆柱（代表碱基） 试着构建一个脱氧核苷酸模型。构建好一个的同学，请用同样的方法多构建几个。 【资料 2 】： 科学家认识到： DNA 是由脱氧核苷酸连接而成的长链构成的。 问题 2：一个个脱氧核苷酸怎么连接成长链呢？ 请同学们利用刚才完成的脱氧核苷酸模型，试着构建脱氧核苷酸链。 【资料 3】：奥地利著名生物化学家查哥夫研究得出：腺嘌呤（ A）的量总是等于胸腺嘧啶（ T）的量，鸟嘌呤（ G ）的量总是等于胞嘧啶（ C）的量这一碱基之间的数量关系。 问题 3：分析刚才所建构的模型是否符合这一科学事实，讨论应构建怎样的模型才能在任何情况下都符合这样的科学事实？ 请同学边讨论边动手构建 【资料 4】： 1951 年，英国科学家威尔金斯和富兰克林提供的 DNA 的 X 射线衍射图 谱。 问题 4：科学家从图谱中推算出 DNA 应呈螺旋结构，你们的模型符合吗？应如何 修改体现 DNA 的双螺旋结构呢？ 探究点二： DNA 分子的结构特点 问题