新人教版小学二年级数学上册备课教案　全册.docVIP

PAGE PAGE PAGE 1 新人教版二年级数学上册教案 第一单元 长度单位 第一课时 认识长度单位厘米 学习目标： 1、经历用不同方式测量物体长度的过程，初步认识长度单位厘米。 2、在测量活动中，通过自主探索、合作交流体会建立统一长度单位的必要性。 3、初步形成估计物体长度的意识。 学习重点、难点： 初步认识长度单位：厘米。 学习过程： 一、 教学例1： 1、 老师拿起数学书。知道数学书的这条边有多长吗？ 拿出铅笔：知道这支铅笔有多长吗？ 美术书又有多长呢？ 2、 请大家拿出我们准备的学具：硬币、曲别针、刀子、正方体、三角形等， 选取你喜欢的工具量量有几个硬币长或刀子长…… 3、 分组量物体：1组量数学书，2组量铅笔，三组量尺子。 4、 分组汇报测量结果。 5、 为什么我们测量的统一种东西，结果却不一样呢？（小组讨论） 二、 完成做一做。 （一）完成第1题。 1、 豆角大约有几个正方形长？胡萝卜呢？ 2. 自己量一量，填写在书上。 43 我们量这些粮食就是用的统一的单位。 （二）第2题。 1、 用铅笔量桌椅的长度。 2、 分小组活动。 3、 各小组汇报测量结果。 三、 例1。 1、 你知道一个正方体的一条边有多长吗？ 2、 请你拿尺子量一量。 3、 你是怎么量出有1厘米的？ 4、 老师示范量的方法。一边量一边叙述。 5、 对，正方体的边有1厘米长。1厘米就是这么长。 6、 那一个图钉有多长呢？请你也来量一量。 7、 看看你的哪个手指大约是1厘米？ 8、 你还知道有哪些物品大约有1厘米长？ 四、 练习。 1、 完成练习一第6题。 第二课时 学习目标： 1、 认识米和米尺，建立1米的长度观念，知道1米=100厘米。 2、 学会实际操作的方法。 3、 体会学习数学的乐趣，提高学习数学的兴趣，建立学好数学的信心。 学习重点、难点： 学会用尺子测量物体的方法。 课前准备： 5厘米长的纸条、米尺、1米长的绳子、卷尺。 学习过程： 一、 导入新课： 1、 通过上节课我们的学习，我们知道了测量物体要用统一的长度单位，这节 课我们继续学习测量物体。 二、 教学例2。 1、 看老师给大家准备了什么？（纸条） 2、 上节课我们认识了1厘米就是这么长：老师给学生看尺子。 3、 请你估一估这个纸条大约有几厘米长。 4、 用尺子量一量。 5、 你是怎么测量出有5厘米长的？学生叙述不同的测量方法。 6、 你喜欢哪种测量方法？哪种方法方便？ 7、 师总结：把尺子的“0”对准纸条的左端，再看纸条的右端对着5就是5厘米。 三、 教学例3。 1、 请大家拿出老师为大家准备好的绳子。 2、 这条绳子有1米长，想知道它有多少厘米吗？ 3、 请你用尺子量一量。（100厘米） 4、 你是怎样量出有100厘米的？（用20厘米的尺子量了5次就是100厘米。） 5、 所以说1米等于多少厘米。 （板书：1米=100厘米） 四、练习。 第三课时 线段 学习目标： 1．初步认识线段，会判断线段； 2．会用刻度尺量线段的长度； 3．会按要求的长度画线段； 4．培养动手和判断能力。 学习重点、难点： 用直观、描述方式认识线段的特征。 学习过程： 揭示课题：今天我们要学习一种新的平面图形——线段。 一．认识线段，度量线段 1．观察，总结线段特征 （1）出示：瞧，这些都是线段。这是线段的端点，它表示不能再继续延长。 （2）小结：大家说得不错！象这样直直的，有两个端点的平面图形就是线段。 2．练习巩固 （1）指出下面那些是线段，不是线段的说明理由。 （2）那么线段有长度吗？ （3）线段有两个端点，长度固定，所以线段的长度可以量出来。 （4）你认为量线段的方法是什么？请你用量物体长度的方法量出书上的线段的长度。 二．画线段 1刻度开始画起，画到3厘米的地方，最后在两边点上端点。 2．再次画线段：你能用这种方法画一条7厘米的线段吗？巡视指导。 （1）画出长5厘米的线段； （2）画出比5厘米短3厘米的线段； （3）画出比5厘米长4厘米的线段； 四．扩展练习：在每两个点间画线段。（试一试） 五．全课总结 今天我们学习了一种新的平面图形：线段。线段是直线的一部分，它有两个端点，能量出它的长度。直线没有端点，不能量出它的长度。 第二单元100以内加减法 第一课时：两位数加两位数 ? ?不进位加（一）学习目标： 1、使学生学会两位数加两位数的不进位加的笔算方法； 2、使学生能正确地进行竖式计算，提高计算能力； 3、培养学生良好的学习习惯。学习重点、难点： 掌握竖式的结构和计算方法。学习过程：一、情境引入： 1