能源的开发与利用教案.docxVIP

第二十章 能源、材料与社会 第二节 能源的开发和利用 【教学任务分析】 1．能区分可再生能源和非可再生资源 . 2．了解人类对能源的开发和利用历史 . 知识 与 3．知道现在世界和我国的能源利用现状及对环境的影响. 技能 4．树立能源节约意识和环保意识. 教 5．开发新能源 . 学 1.知道能源与人类生存和社会发展密切相关。 目 过程 与 标 方法 2.知道人类发现、开发、利用能源的历史，就是其认识自然、理解自然的 历史，并能通过。具体的事例进行说明。 情感 态 1. 了解能源的利用和开发在推动社会进步的同时， 带来了能源危机， 也造 度与 价 成了对环境的污染和生态的破坏。 值观 2. 学会辨证的思考问题、学会关注自然、关注社会。 重 1．知道可再生能源和不可再生能源的区别 2．了解能源与环境的关系，增强环境保护的意识 点 3．太阳能与核能的利用情况 难 理解可再生能源和不可再生能源的分类及能源与环境之间的关系 点 【教学环节安排】 环 教学问题设计 教学活动设计 最佳解决方案 节 一颗不大的原子弹能让一个城 市变成废区， 它为什么有这么大的威 力呢？原来这种威力来自于核能， 太 创 阳能也来自于核能， 核能和太阳能是 极具发展的新能源。 教师口述设置问题， 引起 设 学生的学习兴趣和引发 情 学生的思考， 教师顺势引 境 出课题． 展示人类离不开能源的图片。 “自主学习提纲”见学案答案： 可再生 不可再生 自2. 二氧化碳 烟尘 温室效应 主3. 光转化为电光转化为热 学4. 核裂变 核聚变 习 5. 地热能 潮汐能 风能  教师出示自主学习提纲，并指导学生自主学习． 热 学生利用课前或课上5 分钟左右的时间预习本 节内容，并完成自主学习提纲． 知识点 1：能源与社会 问题 1：自然界中的能源可以分为哪 教师提出问题， 学生阅读 些类？ 课本 P198 页，教师提问， 小结： 自然界中的能源可以分为 ：可 学生回答． 再生能源和不可再生能源． 常规能源和非常规能源。 问题 2：世界能源和中国能源分别以 教师提出问题， 学生阅读 哪些能源为主？ 课本 P198-199 页，教师 小结：世界能源：石油 40％，煤 35％， 提问，学生回答． 天然气 20％；中国能源：石油 17％，煤 75％，天然气 2％． 问题 3：处理例 1 和变式练习 1 例 1:【解析】 本题考查了对能源的分 教师出示问题， 学生讨论 类．不可再生能源是指一旦被耗尽， 交流． 在短时间内很难再生的能源， 煤具有 师生共同总结， 形成解题 这个特点．风能、水能、太阳能可以 思路和答案． 短时间内就可以得到， 故属于可再生 合 能源．所以选 D． 教师出示习题， 学生独立 作 变式练习 1：石油、煤炭属于不可再 快速完成， 教师巡视， 发 共 生能源；水能、太阳能属于可再生能 现问题共同解决． 建 源． 问题 4：能源开发和利用的历程 简述人类开发和利用能源的历史． 教师提出问题， 学生阅读 小结： 自然能源—煤—电和磁—核 课本页，并回答． 能． 教师出示问题， 学生讨论 智 问题 5：处理例 2 和变式练习 2 交流． 能 例 2：【解析】 煤是不可再生能源， 故 师生共同总结， 形成解题 应 选项 A 的说法不正确． 思路和答案． 用 变式练习 1：核能的威力巨大，合理 的利用可以造福人类， 但是要注意防 止核泄漏，因此 B 正确． 知识点 2：能源与环境 问题 1：人类开发和利用能源的同时 造成了哪些危害？  教师提出问题， 学生阅读 课本 P199-200 页，教师 提问，学生思考回答 小结： 造成环境污染与生态破坏． 问题 2：处理例 3 和变式练习 3 例 3：【解析】 驾车低速行驶耗费油料较多，不符合节能减排的思想，  教师出示问题， 学生讨论 交流． 师生共同总结， 形成解题 所以选 D． 变式练习 3：太阳能是一种清洁能源，使用太阳能对环境的污染最小， 所以 选 D． 知识点 3：开发新能源 问题 1：太阳能 目前人类使用的能源基本是地球 几十亿年积累下来的太阳能， 太阳能又来自于什么呢？ 小结： 1）在太阳内部，氢原子核在超高温下发生聚变，释放出巨大的核能． 2）太阳已经稳定地燃烧了 50 亿年， 目前正处于壮年， 再过 50 亿年它才会燃尽自己的核原料，通过可能膨胀成为一个巨大的红色星体． （ 3）太阳能是人类能源的宝库． 目前我们对太阳能的利用有哪些方 面？ 小结： （ 1 ）目前直接利用太阳能的方式有 两种：一是直接用太阳集热器 把水等物质加热；二是直接用 太阳电 池把太 阳能转 化成 电 能． 2 ）太阳能热水器的集热箱是真空管，避免传导和对流