《学会合作》第二课时教案.docx

学会合作（第二课时） 【教材依据】 苏教版小学语文十一册第三单元第 8 课《学会合作》 【设计思想】 这是一篇演讲稿，以“合作”为话题，阐明了只有学会与别人合作，才能取 得更大成功的道理。课文多处运用设问，既能引起听众注意，又做到纲目分明。课 文还列举了两个典型事例， 一是交响乐团的演奏， 一是从瓶中拉出七个彩球的实验， 分别从要有协作精神和要有自我牺牲精神的不同侧面，验证了要获得成功，必须与 他人合作的观点，令人信服。 本节课的设计渗透新课标理念，尊重学生的个体，特别是对学习方式的选择，以学生 自读自悟、自学探究为基础，采用自主合作探究的学习方式，充分调动每个学生学习的积 极性，在合作中学知识， 学文中懂合作。 培养学生演讲技能时从学生实际出发， 减缓坡度， 降低难度。不仅对学生进行有效的语言文字训练，而且从中领悟到深刻的道理。 【教学目标】 1、 正确、流利、有感情地朗读课文，并在熟读的基础上练习当众演讲。 2、 能联系上下文理解课文所举两个事例的作用和它们所强调的重点的不同， 激励学生 树立团结协作、自我牺牲等可贵的合作精神。 【教学重点】 联系上下文理解课文所举两个事例的作用和他们所强调的重点的不同。 【教学难点】： 激励学生树立团结协作、自我牺牲等可贵精神。 【教学准备】： 挂图、卡片、交响乐录音 ?、 实验用品 教学过程】： 一） ? 复习导入。 1、 指名回顾上节课学习内容：课文按顺序讲了几部分的内容？ 2、过渡：作者已向我们表明了 “生活在世界上 , 大家都离不开与别人合作” 的观点 , 那怎样才能卓有成效地合作呢 ? （二）学习课文第二段。 1、 ? 快速读课文第二段：思考作者列举了哪两个事例来说明自己的观点 ?通过 这两个事例让你明白了什么道理？ 2、 ? 自学讨论交流。 （三） ?读课文第四自然段。 1． 师：我们来看第一个事例，交响乐团的演奏，同学们，你们了解交响乐团 吗？下面我们来欣赏一下“上百位乐师”“数十种不同的乐器”“完美和谐”的 合作。 2. 出示交响乐图并听音乐，感受一下交响乐团演奏的情境。 师：你听到了什么？想象到了什么？有什么感受呢？ 课文中是怎样来描述交响乐团演奏的？谁愿意把句子来读给大家听？ 3． 扣住“上百位乐师”，“数十种不同的乐器”“完美和谐”“高度 统一”“团体目标”“协作精神”等词，引导学生体会。 4. 出示卡片“这主要是依靠高度统一的团体目标和为了实现这个目标，每个 人必须具有的协作精神” 。提生读，划出重点词，团体目标，协作精神。齐读并板 书：协作精神 （四）小 ?组合作学习课文第五自然段。 1． 出示要求： （ 1）自由读文 （ 2）用自己的语言说出实验的目标、要求、经过和结果。 （ 3）说说你从这个实验中感悟到了什么？ 2、小组合作交流，老师巡视指导。 3．我们也来做一下书上的实验。 （ 取出一只玻璃瓶， 7 个穿线的彩球，线 的一端露出瓶口，找 7 位同学上台表演，交代清楚实验的方法，其它同学注意观察 他如何合作取出彩球，并计算时间。 ） 2． 评述实验过程，刚才 7 位同学共用了多长时间？他们是怎么做的？时 间比文中 7 个同学长的原因是什么？ 3． 联系课文想想“依次”是什么意思，从“一个接着一个”“依次”这 两个词语中你读懂了什么？“才”说明了什么？外国专家是怎么评价他们这次实 验的？从这句话中你读出了什么？明白了什么？ （感悟这群中国孩子间“可贵的合作精神”“了不起”） 4． 讨论: 这两个事例都证明了一个什么样的观点？ （作者用两个事例告诉我们只有具有团体目标、协作精神、牺牲精神才能 卓有成效地合作，那只举一个事例够不够？为什么？两种精神相比哪种更显得难能 可贵？更为重要？因此文章第六小节告诉我们成功的合作不仅 ??-■而且??? 5． 引读第 6 小节，理解其含义。 这一小节是对前面两个事例的概括总结， 说明要卓有成效地合作， 不仅要有协 作精神，而且要有自我牺牲精神，前一个事例主要说明协作的重要，后一个事例 说明要“卓有成效地合作”必须“心中想着别人，心中想着集体，有自我牺牲精 神。 （五）理解第三段 课文最后一段哪句话又一次向我们表明了观点呢 齐读课文最后一节，把那句话找出来 你们了解哪些有关合作的名言或谚语？ （六）联系生活，谈谈关于合作的事例 （大街上行人之间；《船长》一课中，哈尔威船长和乘客、船员之间；学校组织 的合唱比赛，同学们之间；雅典奥运会中国女排球员之间密切配合取得奥运金 牌；老师和同学之间，同学和同学之间。） （七）总结全文，指导演讲 总结：现代社会合作如此重要，希望你们学习本文以后能在学习中与别人 卓有成效的合作那一定也能取得更大的成功。 1、 出示“演讲的技巧”。 语调的轻重缓急，抑扬顿挫等变化有序有度。 手势的动作的配合恰到好