流动的组织——血液教案---.docxVIP

第一节 流动的组织——血液 教学目标 知识目标： 结合生活经验和实验观察， 学生能够描述血液的组成成分和各组成部分的主要功能，并能通过血浆和三种血细胞的功能归纳出血液的功能。 学会用显微镜观察人血的永久涂片，尝试识别红细胞和白细胞。 能力目标 : 通过教师导学培养学生自主学习的能力。 通过观察实验培养学生发现问题和解决问题的能力。 通过解读血常规化验单， 了解贫血、化脓和伤口血液凝固等相关知识， 培养学生运所学知识解决实际问题的能力及综合分析能力。 情感态度价值目标： 通过对课堂学习目标的共同探索，培养学生的合作精神。 关注造血干细胞及其研究进展，体验珍爱生命和关爱他人的情感。 通过实验培养学生了认真、细致、严谨的科学态度，规范学生的实验操作。使学生逐渐学会观察实验现象，收集实验资料，归纳总结得出结论，从而主动获得知识。 重点和难点 重点：描述血液的组成成分和各部分的主要功能。 难点： 1、显微镜下分辨各种血细胞，理解血液属于组织。 课时分配教学方法教学过程情景导入  2、用所学知识解决实际生活中有关血液问题的能力 1 课时 实验法、观察、讨论与讲解相结合 师：上课，大家好！同学们我们走在马路上经常看到这样的景象 , 马路上大大小小的车辆在繁忙的搞着运载工作。那么我们人体内的物质是靠谁来运输的。食物中的营养物质 和空气中的氧气被吸收后， 怎样运到全身各处的组织细胞中组织细胞中的产生的二氧化碳和其他废物，又怎样运离细胞相信同学们现在都会知道，在我们每个人的身体里面，也有一条繁忙的运输线。这些运输线就是遍布全身的大大小小的血管。这些运输线中的特殊的交通工具就是———血管里流动着血液， 血液将来自消化道的营养物质和来自肺 部的氧，迅速运往身体一个 胞，同 将 胞生活中 生的 物及 运走。 ：血液 我 的生活和健康是如此重要。你 血液了解多少呢下面 同学 把你想 了解的血液方面的知 都告 老 好 生：（思考回答） ：老 也有一些疑 ，今天我 就来共同探 方面的 。 入第一 ：流 的 ——血液 授新 教 出示血液分 象演示 及分 。 ：老 里有一 管通 理 的血液， 个 是我和 趣小 的同学一起做 的，下面我 一个同学起来 的 述一下 个 的做法。 生：将一定量的新 血液放入装有抗凝 —— 檬酸 的 管内，用离心机离心或静置 一段 后，可以 察到血液有明 的分 象。 ： 在 真 察并思考： 管中的血液分 几 各呈什么 色各 的比例大致是多少 什么会出 分 象 （学生 真 察， 极 ，得出 。 ） 生： 管中的血液分成了 ???????????? :很好，同学 想一想，我 到医院看病， 有 医生会 我 做血常 化 。哪位同学能告 我，医生开血常 化 的目的是什么 生：医生通 血常 化 ，可以了解到病人的血液成分的 化， 病人 断疾病提供 依据。 ???? ：太棒了。 ！同学 ，你 都知道血常 化 上都有那些内容 生：不太清楚。 ：老 里有一 血常 化 ，接下来我 一同来看一下。 同学 在 血常 化 ，着重看“ 目”和“ 定 ” 两 ，并 合着友情提示， 了解 RBC、WBC、Hb、 PLT英文 写所表示的含 。 （出示一 血常 化 学生仔 察，了解血 常 化 上所列的两 成分并相互 ） 。 ： 合着加了抗凝集的分 的血液和血常 化 ，你 血液可能是有哪几部分 成的血常 化 上所列的各成分，分 在什么 位上小 。 生：通 探 我 小 得血液是由三个部分 成的：上 淡黄色半透明的液体，叫血 ；下 深 色的部分是 胞； 有上、下 中 的很薄的一 白色物 ， 部分 是白 胞和血小板。 ：回答的很好，掌声鼓励。从 才同学 的 言中我 知道，血液是由血 和血 胞 成的，血 胞又包括 胞、白 胞和血小板。 ： 什么把血液称作“流 的 ”首先 同学 回 一下什么叫 生： 是 ?????. ：好，那么， 什么把血液称作“流 的 ”呢 生：血液中有很多血 胞， 些血 胞与液体状的血 共同构成了血液，它有运 体内 物 的功能，所以 血液是一种 ， 又可以流 ，因此就把它称作 “流 的 ”。 ： 个同学分析的非常好。不 我 咱同学再 充一点，血液属于 。大家想 一想，我 生活中的各种交通工具，都有它自己的主要作用与功能，我 人体内的 种特殊的交通工具 --------血液中的各种成分也各有其主要作用与功能，下面我 先来学 血 的成分和功能。 血 ： ：血液分 后，上 淡黄色、半透明的液体是血 ，它里面溶有多种物 。下面 同 学 合着分 血液 和血 成分示意 ，看一下血 主要含有哪些物 生：血 中含有大量的水， 占 9