幼儿园如何创设自然角环境.docxVIP

如何创设自然角环境 一．变被动为主动 1、体现教师与孩子之间的互动 幼儿已有一定的创造力和独立性，  他们有能力参与自然角的创设和管理。  教师可过一系 列问题与幼儿进行讨论，  如自然角可以种些什么、  如何摆放才美观协调、  如何陈列才有利于 植物生长，让幼儿共同参与有关自然角布置的讨论。 2、体现孩子与孩子之间的互动 商议好了自然角投放的东西后， 孩子们就地取材， 利用各种材料废物等创设个性化的自 然角。孩子们自发地组成了一支支小分队：几个孩子在结构区搭建，几个孩子在废物改造， 几个孩子在画画涂涂美化自然角。 不一会儿工夫， 结构区的材料在他们手里摇身一变变成了 一个个小栅栏。 水果篮、 油桶和大纸桶成了植物的家。在活动中， 幼儿充分感受到自己是自 然角的主人， 有能力参与班级自然角的创设， 大大增加了他们与自然角的互动性， 个体与个 体之间的互动。 3、体现家长与孩子之间的亲子互动 平时，我们班的奶奶们也很关心我们的自然角， 经常和孩子一起参与自然角的管理。 前 段时间， 我们班养殖了蚕宝宝。 而我们对饲养蚕宝宝又缺乏经验， 于是我们班的奶奶主动地 提出要负责照料蚕宝宝。 于是，我们班的自然角天天有一堆孩子和奶奶围在那研究 “怎样让 蚕宝宝顺利地吐丝？” “怎样让蚕宝宝结的茧圆圆的？”最后，有经验的奶奶告诉孩子：当 蚕宝宝结茧时用一张纸条卷成圆筒状， 让蚕宝宝