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Can you play the guitar 教学案例及反思 一、背景 根据教学任务的安排， 这个单元应该教学 Can you do sth 这种句型结构。这种结构虽然简单， 但如果只是一味地操练， 学生不仅会感觉到乏味无趣，还容易犯错。在备课时，我仔细分析了学生的具体情况：运动会刚过，学生的精力和注意力还没有完全回到课堂上来。 如果我不采取一些措施来活跃气氛，并以此来带动他们学习的积极性，那么，我可能会浪费掉宝贵的四十分钟。 经过反复衡量，我想：既然学生想动，那我为什么不能想办法让他们动起来，并 让他们在动的过程中学到知识呢于是， 让学生在动中学， 在学中动的教学思路在 我的心中慢慢成熟起来。 二、案例的描叙 一上课，我就用一首网上下载的 flash 动画来集中他们的注意力，同时也让他们理解 I can do sth 的基本含义，并为他们毫无顾忌地畅所欲言打下基础。由于该 flash 既有声音，又有与之相对应的动作画面，所以，学生能够轻松地掌握其大意， 并自然地溶入其中，并产生一种特别想表达自我的强烈欲望。此时，我觉得时机已成熟，便停止播放，然后开始今天的常规教学。 Teacher: What can you do Kate: I can play computer game. Teacher: Please show us. (Then Kate shows us