语文教学设计(教案目标)[共71页].pptVIP

第四章语 文 教 学 设 计;第一节语文教学设计概述;二、语文教学设计的基本内容与程序;教学设计的基本内容——教学目标设计、教学策略设计、教学评价设计 教学设计的主要程序——教学设计、实施教学设计、评价教学设计 教学设计解决的主要问题——什么、如何、怎样；分别解决教学目标问题、教学策略问题、教学评价问题。;问 题 探 讨;教学设计 定义 它不是一次完成的，是一个不断否定、修正、完善、发展的过程。 它是课前预设——课中调整——课后反思，循环往复、螺旋上升的的过程。;教案 定义——它是课堂教学设计的书面成果。 是教学设计相对“终结”的阶段。 是教学设计经过理性思维加工输出的过程。即教学设计是“钻进去”（思维内隐），教案是“跳出来”（思维外化）。 是教师教学设计成果的物化体现。;总体设计 课型设计 教案设计;第二节语文教学方案的编制;常规教案的基本要素;（一）教材分析;《我有一个梦想》教材分析;《胡同文化》教材分析;《雨霖铃》教材分析;本文的主要价值首先在于它的认识作用。它从一个侧面反映了十年动乱的社会现实，以及当时人们普遍的命运穷困、人性扭曲的状况，由此而产生课文应有的认识教育作用。包括现在的高中生在内的所有中国人都不应该忘记那个年代。课文的价值还在于作者的深刻反省，老年的巴金显示出一个真正成熟的作家严于解剖自己，敢于说真话的勇气和度量，进而可以引发学生岁过去那个年代甚至当今时