《螳螂捕蝉》教学反思(1).doc

《螳螂捕蝉》教学反思 本篇课文是一则寓言故事，课文内容比较浅显。主要讲了一位少年通过给吴王讲述“螳螂捕蝉”这个故事，巧妙地劝谏吴王，最终使吴王打消了出兵攻打楚国念头的故事。因为学生在此之前已经接触过寓言故事，所以我在实行新课前提问学生：什么是寓言故事？通过让学生对已有知识实行回忆，进而再通过本课的学习加以强化理解。这样导入新课有利于协助学生对就旧知识实行回顾和整理，能够使学生更好地理解寓言故事的本质就是通过一个小故事说明一个深刻的道理。在这个环节里面，当我提出问题时果然有一少部分学生显得一脸茫然，不知如何回答。我便让学 \o 总来说之，这节课的教学我觉得学生的思维比较活跃，绝绝大部分同学回答问题都比较积极，能通过教师的即时引导，透过文本去寻找隐藏的答案，但还有一部分同学愿意充当观众，很少发言。 .水准稍好的学生来回答这个问题，进而再对学生的回答予以评价，从而使那些没有掌握好本知识点的学生对旧知识实行再次记忆，便于他们对该知识的重新掌握。 在讲解课文主要内容的过程中，我主要通过指导学生通过多读，分角色朗读，并抓住关键的词句实行体会、品味，从而理解寓言故事的内容，准确领会文章所要表达的含义。我主要抓住“蝉、螳螂、黄雀”与“楚国、吴国、其他诸侯国”这几个对象，让学生通过找它们之间的对应关系，进而引导学生让他们使用科学课所学到的食物链相关知识去理解隐含在故事中的深刻道理。这样学生就能