《十二次微笑》教学设计(1).doc

PAGE 《十二次微笑》微课教学设计 [教学目标] 1、会认“谅、偿”等7个字，会写“项、乘”等15个字，掌握“事项、乘客”等词语。 2、准确、流利、有感情地朗读课文。 3、理出文章的暗线。学习有详有略的写法。 [教学重点] 有感情地朗读课文，学会本课的生字词。 [教学难点] 感悟文章有详有略的写法。 [教学准 \o 3、十二次微笑，我们只找到了4次，（抓住“每次”）其他几次微笑作者没有具体地写出来，而是一笔带过，都将它略去了。这在写法上我们称之为有详有略，我们在习作时要学习借鉴。 .] 多媒体课件。 [教学过程] 一、课前互动，活跃气氛 1、互相问好，简单自我介绍。 2、组织游戏，拉近师生关系。 二、导入，板书课题 1、师：俗话说，笑一笑，十年少；一日三笑，胜过吃药；一笑解千愁。今天我们就来学习一篇与微笑相关的课文《十二次微笑》。 2、板书课题，齐读课题 过渡：这篇课文究竞讲了一个怎样的故事呢？让我们一起走进课文。 三、初读课文，学习生字 1、轻声自由朗读课文，注意读准字音，读通句子，自学课后的生字（不会的字多读几遍）。 2、检查生字词的掌握情况。 （1）课件出示：我会读 （开火车读） （2）课件出示：我会写 （3）师指导书写：延 旅 封 （4）请同学们在田字格里将每个字写两遍。 师：通过刚才的初读，谁来说一说这篇课文讲的是发生在谁和谁之间的事。（乘客、空姐）