初中物理课堂教学案例(1).doc

马学忠关于《电阻》一节教学的意见及建议 2014年11月2日下午，我们参加教研活动，由年轻帅气的张老师讲授九年级物理下册《电阻》一节，课后对这节课实行分析，分析如下： 一、对教学内容的分析 本节课的主要目标是让学生掌握电阻的概念及电阻的决定因素，教学重点为电阻是导体的属性和电阻的决定因素，教学难点是让学生结合控制变量法，通过探究活动，得出导体电阻的决定因素及电阻与各因素间的初步关系，属于物理技能范畴，同时培养学生在学案的引导下总结物理规律的习惯。另外，在操作时，结合控制变量法的思想，消除其他两个因素对电阻的影响，只研究其中一个因素的变化对电阻有什么影响。让理论分析指导实践操作，再次证明学习知识的关键在于使用和操作，树立从生活走向物理、从物理走向社会的理念。在本节课教学中，他注重 \o 张教师设计了很有针对性的学案，以难度适宜的练习题，对本节知识实行即时检测巩固，充分体现自主学习模式，贯彻“精讲多练”的高效课堂策略，从而实现教学目标。因为在巩固提升后，发现学生的创新意识还需培养，思路还不够开阔，所以张教师先对部分学生的答案给予表扬和肯定，再对全体学生提出一些更高的要求。 .生物理技能的培养，强化学生的动手操作水平。 二、对教学过程的分析 根据教师对知识整体建构的课堂模式，在教学方法上采取循序渐进、诱思探究式教学法展开教学，这节课分为七个教学环节：复习互