《小熊住山洞》教学设计(1).doc

《小熊住山洞》教学设计 教材分析 《小熊住山洞》是义务教育课程标准实验教科书语文（人教版）一年级上册第20课。课文用流畅简洁的笔触把我们带进了大森林美丽的景色之中，通过小熊一家始终舍不得砍树造房子的行为，表达了人类保护大自然的愿望，最后以动物献上手捧的鲜花来赞扬小熊一家高尚的情操。本文具有浓厚的人文气息，是一篇行文优美、图文并茂、适合儿童阅读和学习的课文。 学生分析 学生已接触过无拼音标注的课文，文中部分内容结构相似，用字重复出现，所以，课文对学生来说难度不在。此外，一些学生在学之前已读过文章，所以课上绝绝大部分学生能在读过四遍左右即 \o 3、在学习中体会到要保护大自然，理解到小熊一家的行为是一种美德。 .到通顺。在认读生字和读课文上，学生的学能够采取互相协助、以会带不会的方法实行。 设计思路 依据课改精神，以学生为主体，提升人文素养，重视学生的情感、态度、价值观为指导，设计上体现以下几点： 1、根据学生的需求兴趣安排教学，尽可能给学生直观的形象感受，把学生领进一个触目可及的童话世界中。 2、考虑学生已会的字，先由学生自主认字，自己想办法记字，再由教师根据学生的学习识记情况实行指导。 3、创设情境，使学生感受大自然的美好，认同小熊一家的环保行为，注重情感的渗透。 4、在美读课文中，培养学生语感。 教学目标 1、理解10个生