浅谈高等教育考核新规制度弊端及改革方向.docVIP

浅谈高等教育考评制度弊端及改革方向 【摘要】：本文关键讨论了目前高等教育考评制度在人才培养中所起关键作用，而且深刻分析了现在考评制度所存在严重弊端和不良影响，经过借鉴国外发达国家考评制度特点和优点，结合中国教育体制发展现实状况，提出了一系列改革方向和方法，以达成促进教育改革和提升教学质量目标。 【关键字】：高等教育 考评制度 成绩评定 改革方向 1考评制度在高校人才培养过程中地位和作用 纵观高校人才培养各个步骤，考试和考评作用举足轻重。它不仅在评定学生学业成绩、帮助和督促学生系统地掌握所学知识和技能等方面含相关键作用，而且对检验教学效果，改善教学工作至关关键。 科学合理考试考评管理制度不仅能对教学起到反馈、调整、评价、促进作用，而且对培养学生良好学习方法和学习习惯，调动学生学习主动性、主动性，培养学生创新意识、创新精神和创新能力含相关键意义。可见，要适应该前科学技术和社会经济发展需要，培养含有高素质创新型人才，就必需建立有利于学生综合素质和能力培养考评制度、内容、方法，推进相关考试模式全方面改革。 2目前高校考评制度存在弊端 目前中国大学生学习态度和学习质量情况令人堪忧，在大学里大家全部信仰一句话，就是 ：大学考试最终30天甚至一个星期努力下就能够拿到很高成绩。正是在这句话影响下，越来越多同学平时上课玩手机睡觉，下课抄抄作业，在期末阶段最终30天复习阶段开始拼命地看书。确实，这么考试策略不失为一个最简单有效拿到高分政策，让平时不认真学习同学有了一个取得高分路径。或说让原本平时认真学习同学发觉即使平时再努力，还是要看最终阶段复习情况。所以，也让这部分同学慢慢丧失了平时学习动力。 假如任由该情况连续下去，将会很不利于高校人才培养，大学生四年本应奋发图强增加知识美好时光也会枉然虚度。所以当今这种单一评价方法无疑对平时认真学习同学没有任何帮助，考评效果不理想肯定是和考评本身制度不理想是相关联。目前高校考评制度关键有以下弊端。 2.1考评形式单一 考评形式单一是大学考试存在较普遍问题。考评形式单一性表现在多个方面，比如以期末考试成绩作为该课程唯一考评评定标准或期末考试成绩占大部分百分比，主观性题目少，了解、判定、应用、评价性内容少。因为考试形式单一，考试偶然性和风险性全部比较大，难以客观地评价学生实际水平，同时也严重制约着学生个性发展，不利于学生学习爱好培养，不能全方面考查学生各个方面素质和能力。 2.2成绩评定方法单一 从现在高校课程成绩评定来看，基础上采取是以下三种方法：一是以期末考试成绩作为该课程唯一考评评定标准；二是期末考试成绩和期中考评成绩各占一定百分比；三是以期末考试成绩为主，辅之以多种多样平时成绩进行综合评定。从理论上说，第三种成绩评定方法相对更科学，它重视了对学生学习过程考评和评价，有利于调动学生平时学习主动性和主动性，同时也有利于克服成绩评定中片面性。不过现在高校考评制度中大多数老师将期末成绩作为学生该科目标成绩唯一标准或是绝大部分分数，平时不认真学习甚至没有听过课学生也能经过一段时间补习取得很好成绩，这么就造成了成绩评定不公平现象。 2.3过分依靠“教考分离”试卷库 目前高等学校在考试考评过程中普遍采取试卷库考试制度，即每十二个月试题均从题库中随机抽取若干道题作为试卷题目，很多高校现在用题库很有可能是十年前甚至是二十年前引进版本，多年没有更新，这么考评形式会产生很多弊端。过分依靠试卷库使老师和学生注意力更多地放在考试步骤，而忽略了愈加关键对知识点领悟和了解。老师主导作用不能得到充足表现，主动性和主动性得不到充足发挥，不利于老师改善教学方法、优化教学内容、提升教学效果，同时也不利于学生巩固所学知识和重视平时对知识积累。而且因为试卷更新速度相对较慢，试题针对性不强，出现成“教”和“考”脱离现象。在高等教育阶段，知识更新速度愈加显著。众多学科前沿知识不停扩展，边缘不停扩大，而和此相对应是考试步骤仍然沿用固有模式，考试题目难以做到立即更新，试题“滞后”现象显著。 3发达国家高等教育考评形式特点和优势 发达国家高校教育水平相对于中国来说是比较优异，教育形式比较合理和完善，所以有很多优点值得我们吸收、借鉴。发达国家大学对学生成绩考评有以下几点值得称道。 3.1考试形式多个多样，灵活利用 发达国家大学考评形式基础上分为考试和考查两大类，其中考试关键分笔试和口试，关键包含：平时多种形式小测验、学程中和学程末大考试、毕业论文和设计、口试等形式。在美国大学中，“校内老师设计考试关键有:多个选择测验、正误测验、填空测验、问答测验、短小论文、口试、模拟和演示测验、综合测验、四年级论文和设计等形式。”德国大学毕业预考和毕业考试全部分为考场试卷和书面作业和口试两部分”。 3.2重视平时考评，成绩组成多样化 发达国家大学正确地抓住了考评对学