新课程劳动与技术教学小结.doc

新课程劳动与技术教学小结 班级情况分析： 我所任教班级，学生很爱思考，能自己摸索着去学习新知识，等知识掌握比较牢固后，部分同学就会自己大胆创新，比如，学做小镜框，一开始，学生按部就班地照着老师给出的样子来做，做成长方形的，后来，学生陆续创造出心形、动物形等各种有趣的图形来。最守纪律的是2组，他们有非常负责的小干部，每天会记录好谁没有带材料，并即使将老师打的成绩登记好。所以他们班每节课的作品完成度最高。5组的学生思维很活跃，虽然动手能力不是太强，但很爱发言，举手很积极。 学生存在的问题有： 1、动手能力弱。现在的孩子在家里很少劳作，很多事情一般家长都会包办，孩子对劳技课的兴趣是比较浓厚的，比如一名学生生病了，由于那天正好有劳技课，做的是水果拼盘，于是闹着要来上学，家长再三劝说才作罢。可是，有兴趣，不一定做得好，许多孩子做出来的作品不扎实、粗糙、不美观，一些精品则多半是在家长帮助下完成的。 2、一个班人数较多，劳技课和语文数学课不同，以学生动手制作为主，纪律上比较难控制。而讲解技术问题也存在着一定的难度，很难在有限的时间里使每个学生都搞懂，会做。 3、课堂上时间比较紧，许多孩子动作慢，往往不能当堂完成一件作品，而带回家去既增加了学生的负担，又有可能是家长协助完成的，不能准确反映孩子的真实水平。 寻找解决方式时的一点思考： 进一步激发学生的学习兴趣，将更多的趣味带进课堂，使学生更加乐于上劳技课。 采用积分制，将学生的各种课堂表现换算成积分，以此来控制课堂纪律。对于教学难点，可以用指派小老师的方式，让已经学会的同学分散到班里，去教还有困难的同学。 一些比较费时的作品让学生进行小组合作，以强带弱，以求共同进步。