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《汽车底盘构造与维修》课程整体设计 《汽车底盘构造与维修》课程整体设计 一、课程信息 一、课程信息 适用专业 ：汽车维修 课程代码： 适用专业 ：汽车维修 课程代码： 实用专业 ：电子机械部汽修专业 实用专业 ：电子机械部汽修专业 设 计 人 ： 审 批 人： 设 计 人 ： 审 批 人： 二、课程性质 二、课程性质 （一）课程在专业中的地位 （一）课程在专业中的地位 《汽车底盘构造》是汽车运用工程各专业的一门重要的专业技术基础课，是 《汽车底盘构造》是汽车运用工程各专业的一门重要的专业技术基础课，是 学生初次接触的几门与汽车专业紧密相关的课程之一，也是学生职业能力训练的 学生初次接触的几门与汽车专业紧密相关的课程之一，也是学生职业能力训练的 第一阶段，是学生掌握汽车基本结构和基本工作原理的入门课程，对学生的职业 第一阶段，是学生掌握汽车基本结构和基本工作原理的入门课程，对学生的职业 能力培养十分重要。 能力培养十分重要。 （二）在能力培养方面与其它课程的分工与联系 （二）在能力培养方面与其它课程的分工与联系 《汽车底盘构造》课程为后续专业课程的学习和将来从事与汽车相关的工作 《汽车底盘构造》课程为后续专业课程的学习和将来从事与汽车相关的工作 打下必要的专业基础。在掌握 《汽车构造》的基本知识和进行必要的基本专业技 打下必要的专业基础。在掌握 《汽车构造》的基本知识和进行必要的基本专业技 能训练的基础上，才能为后续学习其他专业课程创造条件与打下基础。后续课程 能训练的基础上，才能为后续学习其他专业课程创造条件与打下基础。后续课程 有 《汽车维修》、《汽车检测与故障诊断》、《汽车自动变速器》、《汽车底盘与车身 有 《汽车维修》、《汽车检测与故障诊断》、《汽车自动变速器》、《汽车底盘与车身 电子控制系统》等专业课程。 电子控制系统》等专业课程。 （三）先修课程与后续课程 （三）先修课程与后续课程 先修课程：《汽车构造》。 先修课程：《汽车构造》。 后续课程：《汽车自动变速器》、《汽车底盘与车身电子控制系统》等。 后续课程：《汽车自动变速器》、《汽车底盘与车身电子控制系统》等。 三、设计思路 三、设计思路 （一）设计依据 （一）设计依据 基于生产中真实的工作任务，结合学生现有学习能力、专业基础和后续能力 基于生产中真实的工作任务，结合学生现有学习能力、专业基础和后续能力 要求进行课程设计。 要求进行课程设计。 （二）设计思路 （二）设计思路 在基于工作过程的项 目教学中，学生是主要的行为者，学生独立或以小组的形式，在老 在基于工作过程的项 目教学中，学生是主要的行为者，学生独立或以小组的形式，在老 师的指导下，师生共同完成从信息的收集和工作计划的制定到工作任务的实施以及对工作成 师的指导下，师生共同完成从信息的收集和工作计划的制定到工作任务的实施以及对工作成 果的评价等，并在这一教学过程中达到教学目标。 果的评价等，并在这一教学过程中达到教学目标。 一体化教学体现在两个方面，一是汽车底盘的结构、原理、拆装、检修、故障诊断一体 一体化教学体现在两个方面，一是汽车底盘的结构、原理、拆装、检修、故障诊断一体 化；二是汽车底盘构造的理论、实践教学穿插进行。 化；二是汽车底盘构造的理论、实践教学穿插进行。 《汽车底盘构造》课程按基于工作过程的 “工学结合”进行课程教学设计。将理论与实 《汽车底盘构造》课程按基于工作过程的 “工学结合”进行课程教学设计。将理论与实 践教学内容融入到典型工作任务之中——汽车底盘大修。 践教学内容融入到典型工作任务之中——汽车底盘大修。 四、课程设计 四、课程设计 （一）目标设计 （一）目标设计 学生在完成本课程学习后能够了解汽车底盘的构造，同时掌握拆装工艺要 学生在完成本课程学习后能够了解汽车底盘的构造，同时掌握拆装工艺要 求，常用工具使用及维护要求，工作中安全防护措施等。