全国计算机类说课大赛一等奖：css样式表的使用教学设计.pdfVIP

2016全国中等职业学校“创新杯”教师信息化教学和说课大赛 一 课 时 本次课设计课时为2课时。 二 教材分析 （一）知识内容分析 本课内容选自高等教育出版社的《网页设计与制作（HTML+CSS+JavaScript）》，第四章《CSS 的应用》，设计课时为2个课时。本章在整个课程体系里起到承上启下的作用，它既是对前面的基 础章节的综合深化，又开启了后续DIV+CSS知识对接。在本课之前，学生基本掌握网页制作的主 要知识点，有一定的代码基础。而本课内容CSS样式表的使用是学生进行网页设计的基础和提高。 学生通过理解CSS样式、选择器的概念，掌握应用外部CSS样式表、修改CSS选择器属性的方法 来设计和美化网页，并能对所设计的作品进行评价，培养学生的设计、审美能力及职业素养和创新 精神。本次教学活动对学生的网页制作与设计起着基础、提高作用。 （二）我对教材的处理方法 1、把教材所涉及的知识点进行分层，使学生由简入深理解和掌握CSS样式表的使用。 2、对教材内容进行二次处理，制作原创案例，使内容更加适合我班学生学习。 3、由CSS样式表的使用引导学生对网页界面设计的分析。 三 学生分析 教学对象为我校计算机应用专业中职二年级的学生。学生学习网页制作已有一个学期，对这节 课之前的学生情况分析如下： （一）学生知识能力分析 1、学生能熟练使用Dreamweaver软件 2、对于静态页面的设计有一定的基础 3、学生有简单的代码基础 4、在以往的学习过程中有简单接触过嵌入式的CSS样式 5、学生缺乏动手能力 6、对作品的评价缺乏系统的认识和理解 7、学生技能水平出现分化现象 （二）学生自学能力分析 我在课堂教学过程中，注重在学生认知水平能够承受的前提下安排一些适合自学的内容让学生 自己掌握，从中培养学生的自学能力。开始自学的内容简单，等学生认为自学不是一件很难的事情 1 2016全国中等职业学校“创新杯”教师信息化教学和说课大赛 且乐于参与时，再适当加大自学的难度。在教学过程中，长期渗透自学理念，学生们已经有了较强 的自学能力和良好的课前预习习惯。因此，尽管本课是一节综合项目设计课程，我还是在教学方法 中渗透自主探究学习法，相信学生有能力获得成功。 （三）学生个性特点分析 可以通过4个词语来高度概括：“乐于探索”、“喜欢挑战”、“个性鲜明”、但却“缺乏毅力”。 四 教学目标 （一）知识与技能 1、理解CSS样式表、CSS选择器的概念。 2、学会为HTML页面添加外部CSS样式表。 3、修改CSS样式表的属性值。 （二）过程与方法 依托班级学习网站、校园网资源库、蓝墨云班课移动教学平台为载体，使用交互式课件、三维 动画、微课视频辅助教学，通过小组合作探究、自主学习等方式，让学生掌握添加CSS样式表的 过程和修改属性值的方法。 （三）情感目标 在辅导学生完成任务的过程中，激发学生的审美情操，创设与实际岗位相结合的情境，培养学 生的职业素养。 五 教学重点及难点 （一）教学重点 外部CSS样式表的添加应用。 （二）教学难点 修改CSS样式表的属性值。 六 教法与学法 （一）教学思想 当前职业中学计算机专业教学的主流取向是以建构主义的教学思想与学习理论为指导去组织 和实施各项教学活动。在探索基于建构主义理论的教学模式的过程中，本次教学活动采用信息化教 学设计理念，利用信息技术创设情景、开发教学资源学习网站，利用移动教学平台，以学生为中心， 学生在老师精心创设的情境、自主探究空间、交流与协作活动、自我评价体系等学习环境中充分发 挥自身的主动性和积极性，对所学的知识进行意义建构，并用其所学解决实际问题。 2 2016全国中等职业学校“创新杯”教师信息化教学和说课大赛 （二）教学策略 1、课堂融入信息化手段微课视频、三维动画、交互式课件，依托班级学习网、蓝墨云班课移 动学习平台为载体，引