人教版六年级下册综合实践《拍子的奥秘》设计实施方案.pdfVIP

人教版六年级下册综合实践《拍 子的奥秘》设计实施方案 1 / 11 ———————————————————————————————— 作者： ———————————————————————————————— 日期： 2 / 11 个人收集整理，勿做商业用途 《拍子的奥秘》主题实践活动指导方案 一、设计意图： 对于唱歌学生们并不陌生，都会唱歌，但有的歌曲欢快活泼，而有的歌曲抒 情优美，为什么会给人带来不同的感受，可能是孩子们或是很多非音乐教学的老 师都不曾去思考过的问题。为了让孩子们更好地了解不同的音乐为什么听起来感 觉不同，我选择了《拍子的奥秘》这一主题活动，让孩子们通过这一主题活动， 能够了解二拍子、三拍子的强弱规律，并能用不同的形式感受及表现二拍子、三 拍子的强弱特点。在对二拍子、三拍子的探究活动中激发学生对音乐的热爱，根 据个人情况进行简单的创编，激发学生的创作激情。 二、活动时间： 预计校内活动共需要约三周时间，校外活动共需一周时间。 三、活动目标： 1.通过活动，引导学生了解二拍子、三拍子的强弱规律。 2.通过活动能用不同的形式感受及表现二拍子、三拍子的强弱特点。 3.通过活动提高学生搜集、归纳和处理信息的能力。 四、活动准备： 本课主要以学生自己探究为主，可以让学生通过多种途径为活动做好准备。 如留心观察发现生活中有节奏的声音、找自己以前学过的音乐书,上网查询,访问 有关专家或老师,询问家长等,获取多方面的资料。教师可以提示学生,记录方式 可以用画图,也可以用文字，声音，视频等不同的方式。教师也要准备一些相关 的资料,如图片,书籍,课件等,以便课上与学生共享资源。 3 / 11 个人收集整理，勿做商业用途 五、活动过程： 1、第一阶段：准备阶段（历时约1 周） 活动内容：确定活动主题，分组、分工，拟写活动方案； 活动目标： （1） 学会选择并明确活动的主题。 （2） 在分组分工中学习与人交往和协作。 （3） 写好活动的方案，拟写活动聘书，聘请老师进行指导。 ——选择并确定活动主题：在组织学生讨论的基础上，教师带领学生针对 有关的问题展开讨论，巧妙地引导学生选择搜集二拍子的歌曲、搜集三拍子的歌 曲、拍子的不同表现形式、寻找生活中有节奏的声音作为活动主题，激发学生的 参与热情和兴趣。 ——进行分组分工：选好此主题后，教师根据具体情况拟定活动实施方案， 指导学生根据活动主题提出想要解决的问题，学生根据个人探究兴趣及意向进行 小组的组合与分工。 ——制订活动方案：组长组织小组开展讨论并写出小组的围绕主题要进行哪 些活动的活动方案（用条款方式写好活动步骤）。 ——搜集资料。教师指导学生根据自己小组的活动、活动方案开始搜集资料， 实施调查行动，做好调查记录。 ——整理资料。教师指导学生学习甄别、筛选统计调查问卷、照片、图片、 文字、等资料。 2.第二阶段：实施阶段（历时约2 周） 活动内容：在这阶段学生在指导教师的帮助下运用调查、访问、查阅、自主实 践、交流分享等方式进行活动，搜集和整理关于小课题的资料，并在小组内进 行交流与讨论，将小组搜集的资料进行整理后与其他小组一起分享。小组自主 选择喜欢的节拍的歌进行练唱，用不同的形式感受或表现二拍子、三拍子的强 4 / 11 个人收集整理，勿做商业用途 弱特点。教师给予学生一定的帮助和指导。 活动目标： （1） 与其他小组分享自己小组搜集整理的资料。 （2） 了解二拍子、三拍子的强弱规律。 （3） 练习用不同的形式表现二拍子、三拍子的强弱特点。 （4） 自制打击乐器，给歌曲伴奏。 （5） 能用自己喜欢的方式表现歌曲或给歌曲伴奏。 ——阶段交流。在这个阶段，指导教师视情况指导学生根据需要组织不定期地进 行交流。将之前搜集整理的资料与别的小组进行分享交流。在活动中了解二拍子、 三拍子的强弱规律，能用不同的形式感受或表现二拍子、三拍子的强弱特点。小 组内练习不同的表现形式，了解更多的二拍子、三拍子的节奏或歌曲，自主选择