沪科版物理八年《阿基米德原理》word教案.docxVIP

教学 目标 教学 重点 教学 难点 教具 教学 过程 导入 新课 自主 探究 合作 探究 展示 提高  沪科版八年级物理第七章 第四节 阿基米德原理 知识与技能 ⑴通过实验探究，认识浮力和测量浮力的一种方法 —— 称重法。 2）学生通过科学探究，经历探究浮力大小的过程，知道阿基米德原理。 3）阿基米德原理理解和应用 过程与方法 经历从提出猜想和假设到进行实验探究的过程，发现浮力的大小和液体的密度及排开液体的体积有关。 情感态度价值观 通过独立操作去认识现象、发现规律，激发学习兴趣，培养学生观察实验能力、科学思维能力，形成科学研究习惯都十分有益。 经历阿基米德原理的探究过程 阿基米德原理理解和应用。 弹簧称、石块、铁块、木块、乒乓球、鸡蛋、盐水、溢水杯、小桶、水、细线等 教师活动 学生活动 用时 通过课本看图片：死海中的人可以在水中仰 观看 面看书 ;动画：轮船在水中航行、节日里放飞气球 思考 2min 等引出本节课的内容 回答 提问，并板书课题：浮力 出示自学提纲，指导学生自主学习。 1、万吨级轮船在水中为什么不会下沉？节日 思考 里放飞的热气球为什么能够腾空而起？ 尝试回答 2、什么是浮力？ 4min 设计实验 3、浮力的大小与哪些因素有关，以及有什么 样的关系？ 引领学生分析讨论最直接，指导学生动手试 验。 一、 浮力的概念 实验探究 1：浮力的方向 由常见的浮力现象引入，如万吨巨轮，热气 实验探究 球升空猜想浮力的方向是竖直向上的。 （ 1）由学生独立操作实验（课本图 7-19 ） 实验探究 （ 2）由教师演示实验（课本图 7-20 ） 引导学生归纳出两个实验结论： 讨论归纳 24min ① 浮力的方向是 ； 得出结论 ② 测量浮力的方法——示重法。 实验探究 2：影响浮力大小的因素 思考 问：浮力的大小与哪些因素有关，以及有什么样 的关系？ 猜想与假设：浮力的大小可 由日常生活知识引导学生猜想与假设 能与排开的液体的多少有 关。 ① 演示实验：对鸡蛋加盐后上浮实验，引导学 生观察分析加盐与鸡蛋上浮现象之间的因果 关系； ② 观察浸在液体中的体积变化，浮力是否变化 的实验， 引导归纳以上两个实验，得出结论： 物体在 液体中所受到的浮力的大小不仅与液体的 有关，还与物体排开的液体的 有关，而与 浸没在液体中 的深度无关。 二、 阿基米德原理 实验探究 3：浮力的大小 引导学生分析前面两个实验，由浮力的大小与排开液体的体积、密度有关引导学生认识到浮力的大小与排开液体的质量，重力有关系，引入  观察分析 实验探究得出结论 观察归纳总结 得出结论： 物体在液体中所 受到的浮力的大小不仅与液 体的 有关，还与物体 排开的液体的 有关， 而与浸没在液体中 的深度无关。 拓展 延伸 反思 完善 达标 检测  实验探究 3. 介绍课本图 7-21-23 实验中的器材，介绍溢水杯的使用方法，指导学生实验探究，及时点拨。 引导学生根据实验目的和提供的器材进行实验。 教师全面准确地介绍阿基米德原理的内容，对学生实验及时进行肯定与表扬。 师生共同得出结论，并板书阿基米德原理的内容及表达式。 补充：阿基米德原理不仅适用于液体，也适用于气体。 知能应用：（课本作业题第 2 题） 引导分析解答。 容器里的水面上漂浮着一块冰，当冰块全部熔化后，容器里的水面高度有无变化？为什么？如果是在盐水面上又会怎么样呢？ 回顾实验探究过程与方法，浮力概念、阿基米德原理 指导学生完成达标测评题，抽评 达标测评题  总结分析 制定设计实验 探究实验 观察比较 得出结论 标记 阿基米德原理：浸在液体中的物体所受浮力的大小等于物体排开的液体所受的重力 即F浮=G排 解答 思考解答 交流评析 总结方法，谈收获，提出新问题。 做题，组内互评，纠错  5min 2min 8min 一、选择题： ⑴下列关于浮力的说法，正确的是 ( )。 A.浮力就是液体对物体向上的支持力 B.浸在水中的乒乓球、玻璃球都受浮力 C.浸在水中的玻璃球不受浮力 D.浮力的方向总是垂直向上的 ⑵关于阿基米德原理，下列说法正确的是 ( ) A.物体浸入液体越深，所受浮力越大 B.物体体积越大，所受浮力越大 C.物体密度越大，所受浮力越大 D.物体所受浮力一定等于物体排开液体的重。 ⑶在海水浴场中水底布满石头，在海水中游泳的人由深水走向浅水的过程中，以下体验和分析合理的是 A.脚越来越疼，是因为水底对人的支持力越来越大 B.脚越来越疼，是因为人受到的重力越来越大 C.脚不疼，是因为人越来越轻 D.脚不疼，是因为水底对人的支持力越来越大 （ 4）一艘轮船从江河 (淡水 )中驶到大海 (咸水 )中后，它受到的浮力将 A.变大 B.不变 C.变小 D.不能确定 二、填空题 （ 5）用塑料瓶、透明胶带、