六年级英语下册Unit4LiMingComesHome教案(新版)冀教版(三起)(版).docxVIP

第四单元 本单元中，李明的加拿大之旅即将结束，于是他和 Jenny 一起回忆了他们在一 单元教学 起时的开心的日子。 Jenny 带李明到纪念品店帮他给家人买礼物， Danny 和 Jenny 内容 还给李明精心安排了一场意外的告别晚会。本单元集中复习了一般过去时和一 般将来时两种结构。在一个个小故事中，帮助学生掌握一些在其他单元已经学过的口语词汇和短语。本单元起到一个总体复习的作用 单元教学 1. 了解并熟练朗读课文，能够用正确的语调朗读。 目标 2. 准确熟练的拼读单词。并做到听、说、读、写的练习。 掌握并运用以下句型： How many...? I wanted to... Iwill... How long...? 能看图叙述对话内容，提高英语交际能力。 学会打电话用语，培养用英语表达的能力。 学唱几首英文歌曲。 单元教学 重点 掌握单词并运用 单元教学 在理解课文的基础上学会应用句型 难点 课时 安排 七课时 教导处审 核 意见 课题： Lesson19 Buying Gifts 授课教师： 教 1、 知识与技能： （1）、学生可以读、写、说出并且听懂下列词汇：形容词： every 名词： flag 标准问句： How many______? ______. （ 2）、学生可以说出 学 并且听懂下列标准问句： How far is it? ___kilometres. How much is it ? 目 It is ___ dollars.2 、 过程与方法：在教学中运用游戏、歌谣、情景表演等 1 多种形式，增 学 的趣味性，培养学生 前 的能力及 言交 能力。 3、 情感 度与价 ：关注学生的情感， 造 松、民主、和 的氛 ，用多种 形式的教学手段和丰富多彩的教学活 吸引学生参与其中， 激 和保持 学 生 英 的持久 趣，促 学生的口 交 能力。 教学重点 1、 形容 ： every 名 ： flag.2 、 准 句： How many______? ______ 教学 点 用 How many______? ______. 行口 交 。 教具 用 磁 、 音机、 卡片 教学 程 二次 一、回 故事，引入 。李明到加拿大上 学， 在他要回国了。 He want to buy some souvenirs of Canada. 复 句子 构： “ Let ’ s go to the shop to buy ___. ” 将 个句子写在黑板上，用卡片 行替 。最后出示加拿大国旗 flag ，向学生介 ： This is a souvenirs of Canada. 二、通 ，介 重要概念 every ， flag ， 句子 Howmany?? Ask five boys and five girls to come to the front of the class. Give each girl a flag. Lead a dialogue such as: Teacher: Look! How many people are there? Class : Ten ! Teacher: How many girls are there? Class : Five ! Teacher : Right!(point to each girl, one at a time )Look ! Dose she have a flag? Class: Yes. Teacher:Good! (point to each boy , one at a time) Dose he have a flag? Class: No! Teacher: Right! Every girl has a flag. She has a flag and She has a flag and She has a 2 flag ?? Every girl has a flag. Say it ,please. Class: Every girl has a flag. Teacher: (Give a flag to each boy.) Now every boy has a flag. Say it ,please. Class: Every boy has a flag. Teacher:How many flags are there? Class:Ten! These flags are my gifts. What gifts dose Li Ming buy? How many gifts dose Li Ming need? 学生先猜猜看，然后听 音。 三、听 音，理解