《数列的概念与简单表示法》教案全面版.docxVIP

《数列的概念与简单表示法》教案 授课类型： 新授课 （第２课时） ●三维目标 知识与技能： 了解数列的递推公式，明确递推公式与通项公式的异同；会根据数列的递推公 式写出数列的前几项；理解数列的前 n 项和与 an 的关系 过程与方法： 经历数列知识的感受及理解运用的过程。 情感态度与价值观： 通过本节课的学习，体会数学来源于生活，提高数学学习的兴趣。 ●教学重点 根据数列的递推公式写出数列的前几项 ●教学难点 理解递推公式与通项公式的关系 ●教学过程 Ⅰ . 课题导入 [ 复习引入 ] 数列及有关定义 . 讲授新课数列的表示方法 1、 通项公式法 如果数列 an 的第 n 项与序号之间的关系可以用一个公式来表示， 那么这个公式就叫做这个数列的通项公式。 如数列 的通项公式为 ； 的通项公式为 ； 的通项公式为 ； 2、 图象法 启发学生仿照函数图象的画法画数列的图形．具体方法是以项数 为横坐标，相应的项 为纵坐标，即以 为坐标在平面直角坐标系中做出点（以前面提到的数列 为例，做出一个数列的图象），所得的数列的图形是一群孤立的点，因为横坐 标为正整数，所以这些点都在 轴的右侧，而点的个数取决于数列的项数．从图象中可以直 观地看到数列的项随项数由小到大变化而变化的趋势 ． 3、 递推公式法 知识都来源于实践，最后还要应用于生活 用其来解决一些实际问题． 察 管堆放示意 ， 其 律，建立数学模型． 模型一： 自上而下： 第 1 管数 4；即： 1 4＝ 1+3 第 2 管数 5；即： 2 5＝ 2+3 第 3 管数 6；即： 3 6＝ 3+3 第 4 管数 7；即： 4 7＝ 4+3 第 5 管数 8；即： 5 8＝ 5+3 第 6 管数 9；即： 6 9＝ 6+3 第 7 管数 10；即： 7 10＝ 7+3 若用 an 表示 管数， n 表示 数， 可得出每一 的 管数 一数列，且 an n 3(1 ≤ n≤ 7） 运用每一 的 筋数与其 数之 的 律建立了数列模型，运用 一关系，会很快捷地求出每一 的 管数 会 我 的 与 算 来很多方便。 同学 看此 片，是否 有其他 律可循？（启 学生 找 律） 模型二：上下 之 的关系 自上而下每一 的 管数都比上一 管数多 1。 即 a1 4 ； a2 5 4 1 a1 1 ； a3 6 5 1 a2 1 依此 推： an an 1 1 （ 2≤ n≤ 7） 于上述所求关系，若知其第 1 ，即可求出其他 ，看来， 一关系也 重要。 定 ： 推公式：如果已知数列 an 的第 1 （或前几 ），且任一 an 与它的前一 an 1 （或前 ） 的关系可以用一个公式来表示，那么 个公式就叫做 个数列的 推公式 推公式也是 出数列的一种方法。 如下数字排列的一个数列： 3， 5， 8， 13， 21， 34， 55， 89 推公式 ： a1 3, a2 5, an an 1 an 2 (3 n 8) 数列可看作特殊的函数，其表示也 与函数的表示法有 系，首先 学生回 函数的表示法： 列表法， 象法，解析式法．相 于列表法表示一个函数，数列有 的表示法：用 表示 第一 ，用 表示第一 ，??，用 表示第 ，依次写出成 4、列表法 ．简记为 ． [ 范例 解 ] a1 1 例 3 数列 an 足 1 写出 个数列的前五 。 an 1 (n 1). an 1 解：分析：题中已给出 an 的第 1 项即 a1 1 ，递推公式： an 1 1 an 1 解：据题意可知： a1 1, a2 1 1 2,a3 1 1 2 ， a4 1 1 5 , a5 8 a1 a2 3 a3 3 5 [补充例题 ] 例 4 已知 a1 2 ， an 1 2an 写出前 5 项，并猜想 an ． 法一： a1 2 a2 2 2 22 a3 2 22 23 ，观察可得 an 2n 法二：由 an 1 2an ∴ an 2an 1 即 an 2 an 1 ∴ an an 1 an 2 a2 2n 1 an 1 an 2 an 3 a1 ∴ an a1 2n 1 2n . 课堂练习 课本 P36 练习 2 [ 补充练习 ] 1．根据各个数列的首项和递推公式，写出它的前五项，并归纳出通项公式 (1) a1 ＝ 0, an 1 ＝ an ＋(2n － 1) (n ∈ N)； (2) a1 ＝ 1, an 2an (n ∈ N) ； 1 ＝ 2 an (3) a1 ＝ 3, an 1 ＝ 3 an －2 (n ∈ N). 解： (1)