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多媒体技术与语文教学的优化 徐 焜 一、利用多媒体技术，画龙点睛突破难点 多媒体技术在综合处理和控制语言、文字、声音、图象等方面具有高超的能力，运用这一特有功能，可以变抽象为具体，变静态为动态，从而化枯燥为生动，化静为动。学生 在学习语言文字过程中的障碍就是我们教学的难点， 利用多媒体技术， 就能帮助学生解除抽象思维、逻辑思维、语言理解表达方面的困绕，使教学中的难点得以顺利突破。 《白杨》是一篇借物喻人的抒情散文。作者通过赞美白杨树，讴歌了边疆建设者建 设边疆、扎根边疆的奉献精神。 课文虽然篇幅不长，却构思精巧。 作者通过对白杨的赞美歌颂扎根边疆、建设边疆的建设者，歌颂他们无论在怎样艰苦的条件下都能像白杨那样坚强、 不软弱，也不动摇的崇高品格。这既是教学的重点，又是学生学习的难点。另外，本文是作 者六十年代初的作品， 现在的小学生对那时的社会背景很陌生， 这就给本文的学习加大了难度。为了在课堂教学中突出重点、突破难点我是这样做的： 1 、利用 戈壁滩上的白杨树 的录像突出教学重点： 教学中首先让学生了解白杨的特点。当学生通过自学、 讨论体会了白杨树 高大挺秀 的外形特点和 生命力顽强 的品格特点后，播放自治的第一段录像：《戈壁滩上的白杨树》，画面上，一排排高大挺拔的白杨树， 直插蓝天，在漠漠黄沙中呈现出蓬勃的生命力。学生在学习感悟、想象语言文字的基础上， 看到这样富有