初中化学教学的现状.doc

教学案例（1） 一、初中化学教学的现状 1、学生兴趣相对较低 学生是学习的主体，书本和教师所教授的外在知识只有通过学生的学习才能够内化为学生的知识。所以，初中化学教学中必须充分发挥学生的主观能动性，而学生的兴趣是提升学生能动性的主要途径，兴趣对初中化学教学的展开意义重大。不过研究过程中发现，绝绝大部分初中生对化学课的兴趣不足，更有部分学生抵触化学课，出现严重的偏科现象。 随着教学观点的转变和教学的改革，教师在教学过程中的主导地位逐步确立起来，作 \o 学生是学习的主体，书本和教师所教授的外在知识只有通过学生的学习才能够内化为学生的知识。所以，初中化学教学中必须充分发挥学生的主观能动性，而学生的兴趣是提升学生能动性的主要途径，兴趣对初中化学教学的展开意义重大。不过研究过程中发现，绝绝大部分初中生对化学课的兴趣不足，更有部分学生抵触化学课，出现严重的偏科现象。 .教学过程中重要的能动因素，教师的状况对教学效果具有重要的影响。研究发现，当前很多学校化学教师的工作量很大，对教师的体力、精力、注意力等提出了很大的挑战，势必对教学效果存有一定的影响。同时部分化学教师在教学水平和教学水平上还存有需提升之处，初中化学教师师资力量存有较大不足。 3、实验设施不齐全 实验课是初中化学课的重要内容，通过实验课能有效地促动理论课的学习，实验设施是化学实验课实行的基础，实验课赖以展开的前提。 二、改善